T. 119

Hambatan belajar (learning obstacle) merupakan salah satu komponen kompetensi pedagogik. Learning obstacle adalah hambatan, kesulitan, atau kendala yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran. Hambatan belajar dapat muncul dari motivasi ataupun dari kondisi pembelajaran. Learning obstacle akan menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pembelajaran, tidak dapat menyelesaikan permasalah-permasalahan yang dihadapinya, juga akan kesulitan dalam mencapai tujuan pembelajaran. Selain itu, dapat menurunkan hasil belajar siswa.

Guru penting menguasai learning obstacle agar dapat menciptakan pembelajaran yang PAKEM. Guru bukan hanya sebagai penyampai materi pembelajaran. Guru hendaknya bertanggung jawab dan dapat memastikan bahwa siswanya dapat belajar dan memahami materi pembelajaran dengan baik. Guru juga hendaknya dapat mengidentifikasi learning obstacle yang mungkin dialami siswanya. Sehingga guru dapat memberikan intervensi yang sesuai dengan gaya belajar dan kebutuhan belajar siswanya.

Pemahaman yang mendalam terhadap learning obstacle akan membantu guru dalam:

(1) menemukan akar permasalahan belajar siswa. Guru akan menemukan sumber kesulitan yang dialami siswa;. Guru juga akan mengatasi penyebab learning obstacle tersebut;

(2) menyusun perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan belajar siswa. Guru dapat mencegah timbulnya miskonsepsi dan dapat memperbaiki kekeliruan yang dialami siswanya;

(3) Menciptakan pembelajaran yang inklusif. Guru dapat menyajikan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan belajar siswa. Guru juga dapat memberikan pembelajaran yang sesuai dengan seluruh gaya belajar siswa;

(4) meningkatkan efektivitas pembelajaran. Siswa akan dapat memahami materi pembelajaran dengan mudah sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai karapan;

(5) menumbuhkan budaya berpikir reflektif. Guru akan selalu menganalisis hasil kinerjanya dan melakukan berbagai inovasi dan perbaikan yang berkelanjutan.