Salah satu hal yang berbeda di dalam struktur kurikulum merdeka adalah penggabungan Mata Pelajaran Seni Budaya dengan Mata Pelajaran Prakarya. Penggabungan kedua mata pelajaran tersebut tentunya memberikan pengaruh terhadap pembagian jam mengajar. Bagi sekolah yang memiliki salah satu guru dari kedua mata pelajaran itu dengan sangat mudah dapat mememnuhi jam mengajarnya.

Demikian juga bagi sekolah besar yang memiliki kelas paralel yang banyak dengan penggabungan kedua mata pelajaran tersebut tidak berpengaruh besar terhadap pemenuhan jama mengajar. Lain halnya pada sekolah kecil dan memiliki guru Seni Budaya dan guru Prakarya akan menemui kesulitan utuk mengaturnya. Mata pelajaran Seni dan Prakarya diajarkan hanya oleh satu orang guru apakah guru Seni Budaya ataukah guru Prakarya yang mengajarkannya.

Guru yang mengajarkan Mata Pelajaran Seni dan Prakarya harus memilih minimal satu pilihan baik di bidang seni (Seni musik, seni rupa, seni theater dan seni tari) dan atau Prakarya (Rekayasa, budidaya, kerajinan dan pengolahan)

Dalam hal masih terdapat guru yang belum terpenuhi jam mengajarnya akibat terjadi prubahan struktur kurikulum merdeka maka guru tersebut diberi tugas sebgai koordinator projek. Setiap koordinator akan mendapatkan tambahan jam equivalen degan 2 (dua) jam per rombongan belajar. Maksimal robongan belajar untuk setiap koordinator adalah tiga rombongan belajar utuk satu tema projek.

Karenanya guru Seni Budaya dan guru Prakarya tidak perlu risau akan keterpenuhan jam mengajarnya akibat perubahan struktur dalam kurikulum merdeka. Bagi sekolah kecil pengaturannya dapat berupa pembagian mengajar berdasarkan jenjang. Misalkan jenjang kelas 7 mata pelajaran Seni dan Prakarya diajarkan oleh guru Prakarya. Demikian juga untuk jenjang kelas 8 mata pelajaran Seni dan Prakarya diajarkan oleh guru yang berlatar belakang guru Seni Budaya. Dengan cara seperti ini semua guru akan terpenuhi jam mengajarnya.