Sebelum menuliskan gambaran diri saya dimasa depan sebagai guru penggerak, ada 3 pertanyaan pemantik yang menjadi acuan bagi saya yaitu: Guru penggerak seperti apakah saya dimasa depan?; Nilai-nilai apa yang saya kuasai di masa depan?; Mengapa nilai-nilai tersebut penting?

Setelah saya lulus dari Program Pendidikan Guru Penggerak, maka saya dalam menjalankan peran sebagai guru penggerak selama tiga tahun akan menjadi pribadi yang percaya diri, termotivasi, tergerak, bergerak dan menggerakkan menjalankan peran dan kewajiban sebagai pendidik dan guru penggerak. Kepemimpinan saya sebagai guru akan lebih maksimal jika memiliki keterampilan ataupun kompetensi yang sesuai dengan tujuan pendidikan yang diharapkan. Saya sebagai guru penggerak sudah memiliki empat kategori kompetensi sebagai kompetensi-kompetensi yang perlu saya miliki sebagai seorang pemimpin di lingkungan sekolah, yaitu: mengembangkan diri dan orang lain, memimpin pembelajaran, memimpin manajemen sekolah, serta memimpin pengembangan sekolah. Dan saya sebgai guru penggerak juga sudah berfokus sebagai pemimpin yang menggerakkan diri, sesama, serta lingkungan-masyarakat untuk mewujudkan sekolah yang berpihak pada siswa. Nilai-nilai guru penggerak yang sudah ada dalam diri saya adalah berpihak pada murid, mandiri, reflektif, kolaboratif dan inovatif yang sudah berkembang secara signifikan dan membudaya. Peran saya sebagai guru penggerak juga semakin nyata dalam membawa transformasi pendidikan kearah yang lebih baik dan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.

Nilai-nilai Guru Penggerak

1. Berpihak Pada Murid

Setelah tiga tahun menjalani peran sebagai guru penggerak nilai guru penggerak yang berpihak pada murid telah menyatu dalam diri saya. Berikut gambaran diri saya dalam pembelajaran yang berpihak pada murid.

Saya menerapkan filosofis Pendidikan Ki Hajar Dewantara bahwa Pendidikan adalah menuntun anak sesuai kodratnya untuk mencapai kesejahteraan, keselamatan dan kebahagiaan. Saya mengkondisikan kegiatan pembelajaran secara kondusif, menyenangkan dan membahagiakan siswa saya. Dimana pembelajaran yang saya lakukan tidak terfokus hanya di kelas saja tetapi membawa siswa belajar di laboratorium Biologi, perpustakaan, laboratorium komputer, lingkungan sekolah dan lingkungan luar sekolah (dalam bentuk visit to campus, study tour dll)

Saya menerapkan semboyan Ki Hajar Dewantara Ing Ngarso Sung Tulodho, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani. Sebagai pendidik saya memberi contoh tauladan yang baik, menyemangati, menginspirasi dan mendorong agar anak berkembang sesuai dengan bakat, minat dan potensi yang mereka miliki, sehingga mereka bisa menggapai cita-cita mereka di masa depan.

Saya menggunakan model pembelajaran yang bervariasi yaitu model/metode pembelajaran yang berpusat pada siswa sementara guru sebagai fasilitator. Seperti Model PBL, PBjL, Discovery Learning dan model lainnya dengan pendekatan saintifik, keterampilan proses dll, kemudian menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dalam hal konten, proses, produk dan lingkungan belajar sesuai dengan gaya belajar yang dimiliki siswa. Untuk mengetahui gaya belajar siswa saya bekerjasama dengan guru Bimbingan Konseling tetapi saya juga sekali-sekali melakukan asesmen diagnotif non kognitif untuk gaya belajar ini langsung kepada siswa melalui aplikasi **(censored)**