Harus disadari, kompetensi dan kinerja guru selalu mendapat sorotan banyak kalangan. Bukan hanya sampai saat ini, melainkan akan terjadi sampai kapan pun. Bukan hanya oleh para pengawas sekolah maupun para pejabat di Dinas Pendidikan maupun Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, melainkan juga oleh orang tua siswa dan bahkan siswa. Tak ketinggalan, para pengamat pendidikan pun turut menyorotinya.

Bukan tanpa alasan mengapa banyak pihak yang menyoroti kompetensi dan kinerja guru. Semua pihak meyakini kalau pendidikan memiliki peran yang sangat penting untuk mewujudkan kemajuan bangsa sebagaimana yang dicita-citakan bersama. Untuk dapat menjalankan peran seperti itu, guru dipandang memiliki peran yang sungguh sangat penting. Hanya oleh guru-guru yang memiliki kompetensi tinggi dan berkinerja baguslah peran penting pendidikan tersebut akan dapat berjalan sebagaimana yang diharapkan.

Semua pihak menginginkan agar setiap guru memiliki kompetensi yang tinggi dan bagus kinerjanya. Ketika dijumpai ada sebagian guru yang kompetensi maupun kinerjanya hanya sesuai standar minimal, atau lebih-lebih jika di bawah standar alias ala kadarnya, dengan segera mereka pun kemudian mengungkapkan kekecewaannya. Tak semua ungkapan kekecewaan pada guru disampaikan secara bijak. Tak jarang, ungkapan kekecewaan tersebut disampaikan dengan nada dan cara yang sangat menyesakkan dada sebagian guru. Misalnya saja dengan mengatakan kalau banyak guru yang berkualitas rendah.

Memang kalau dirasakan, ungkapan semacam itu sungguh sangat menyakitkan hati kalangan guru. Guru yang merasa telah bersungguh-sungguh dalam menjalankan tugas, tiba-tiba merasa mendapatkan pukulan keras yang bisa saja tidak didasarkan pada data yang objektif. Wajar jika banyak guru yang kemudian memberikan reaksi keras atas ungkapan semacam itu.

Kendati demikian, reaksi guru tak perlu berlebihan. Tak perlu guru sampai merasa sakit hati. Harus diakui, dengan menggunakan parameter tertentu, dari sekian banyak guru tentu banyak di antaranya yang sudah memiliki kompetensi tinggi dan berkinerja bagus. Namun guru juga tak boleh menutup mata kalau pada kenyataannya masih ada sebagian guru yang kompetensi maupun kinerjanya baru pas-pasan atau bahkan cenderung masih rendah.

Hendaknya kalangan guru benar-benar menyadari bahwa tuntutan berbagai pihak terhadap kompetensi dan kinerja guru memang sangat tinggi. Sampai kapan pun, hal itu tak akan berhenti. Reaksi keras guru dengan menggunakan kata-kata sungguh tak akan banyak berarti. Yang harus dilakukan guru bukan melawan menggunakan kata-kata melainkan dengan tindakan nyata. Segeralah mawas diri dan kemudian berbenah. Selanjutnya tunjukkan dan buktikan kepada siapa pun bahwa kompetensi dan kinerja kita sebagai guru sekarang sudah tinggi. Percaya saja, jika hal itu bisa dilakukan, ungkapan-ungkapan kekecewaan atas kompetensi dan kinerja guru yang menyakitkan hati tak akan terjadi lagi. [*]