Tujuan pendidikan di sekolah membentuk murid menjadi generasi yang cerdas dan berkarakter. Untuk membentuk murid menjadi generasi yang cerdas dan berkarakter diperlukan pembiasaan yang baik.

Budaya positif merupakan perwujudan dari nilai-nilai atau keyakinan universal yang diterapkan di sekolah. Budaya positif yang diterapkan di sekolah adalah salah satu perwujudan dari visi guru yang mengandung nilai-nilai kebajikan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional yang dijabarkan dalam Profil Pelajar Pancasila. Budaya positif yang diterapkan di sekolah seharusnya menjadi suatu pembiasaan sehingga mendorong murid untuk melakukannya dengan kesadaran diri tanpa paksaan.

Agar budaya positif di sekolah berjalan dengan baik, warga sekolah terutama guru perlu pemahaman mengenai konsep inti budaya positif, seperti disiplin positif, motivasi perilaku manusia, posisi kontrol guru, pembuatan keyakinan kelas atau sekolah , dan penerapan segitiga restitusi.

Rancangan Aksi Nyata

Latar Belakang

Belum menyeluruhnya pemahaman warga sekolah terutama guru tentang penerapan konsep-konsep inti budaya positif di sekolah seperti disiplin positif , motivasi perilaku manusia, posisi kontrol guru, pembuatan keyakinan kelas atau sekolah , dan penerapan segitiga restitusi. Diharapkan apabila konsep inti tersebut dipahami seluruh warga sekolah, maka terbangun budaya positif yang baik di lingkungan sekolah.

Tujuan

1. Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman budaya positif.

2. Terbentuknya motivasi instrinsik pada murid dengan pembuatan keyakinan kelas atau sekolah.

Tolak Ukur

1. Terlaksananya desimenasi konsep inti budaya positif.

2. Terbentuknya keyakinan kelas melalui kegiatan kesepakatan kelas yang dilakukan bersama wali kelas dan murid .

3. Murid dan guru konsisten dalam menjalankan keyakinan kelas yang sudah disepakati.

4. Terlaksananya penyelesaian masalah murid menggunakan segitiga restitusi dalam pelayanan BK.

Lini Masa

1. Berkoordinasi dengan Kepala Sekolah

2. Berkoordinasi dengan rekan sejawat

3. Melakukan diseminasi konsep inti budaya positif

4. Menyusun keyakinan kelas

Dukungan

1. Kepala Sekolah

2. Rekan guru

3. Murid

4. Perlengkapan membuat keyakinan kelas (Kertas karton, post it, spidol)

Harapan

Harapan saya semoga penerapan budaya positif dapat terwujud baik di lingkungan sekolah, rumah, maupun di lingkungan masyarakat.

Saya mengajak murid membuat keyakinan kelas pada waktu awal tahun ajaran baru. Saya meminta murid untuk menulis pendapat keyakinan kelas yang bagaimana yang mereka inginkan. Setelah semua murid menulis keyakinan kelas pada kertas post it, kertas ditempel pada papan tulis, lalu saya bersama murid memilih keyakinan kelas yang akan digunakan dalam pembelajaran selanjutnya.

Saya juga menggunakan segitiga restitusi dalam menangani permasalahan pada murid kelas IV. Kasus 1 yaitu salah satu murid kelas IV, Niken menangis karena merasa diejek oleh Arsya. Alasan Arsya mengejek Niken karena Niken mendapat nilai 10 saat ulangan Matematika. Sebagai guru harus menyelesaikan masalah tersebut dengan baik menggunakan tahapan segitiga restitusi. Kasus 2 yaitu pada saat murid-murid mengerjakan tugas secara individu, Radit berusaha melihat jawaban teman sebelahnya yaitu Vio. Sebagai guru harus menyelesaikan masalah tersebut dengan baik menggunakan tahapan segitiga restitusi.

Pada hari Sabtu, 17 Agustus 2024 saya melakukan aksi nyata yaitu melakukan diseminasi budaya positif pada guru SDN Sowankidul. Semua guru sangat antusias dalam mengikuti kegiatan tersebut. Kegiatan berlangsung selama kurang lebih 1 jam 5 menit. Dalam kegiatan tersebut terdapat kegiatan diskusi mengenai budaya positif di sekolah.

Berikut adalah dokumentasi saya melakukan keyakinan kelas, praktik segitiga restitusi dalam menangani masalah murid, dan diseminasi budaya positif di SDN Sowankidul.