Perbedaan kemampuan (gap) yang terlalu besar diantara para siswa menjadi satu permasalahan yang kerap dihadapi seorang guru ketika mengajar di kelas. Menurut Vygotsky bahwa pengetahuan dan perkembangan kognitif individu berasal dari sumber-sumber sosial di luar dirinya. Mereka bisa berasal dari guru, orang tua, maupun siswa lain atau teman sebaya. Proses interaksi antar individu dalam memecahkan masalah menjadi sarana untuk mereka mendapat pengetahuan (Syomwene, 2016). Peer assistant merupakan metode yang digunakan oleh guru untuk memudahkan siswa dalam menyelesaikanmasalah terutama masalah yang ada di kelas dengan memilih beberapa siswa untuk mendampingi teman belajar.

Pada usia remaja, kelompok teman sebaya ini memberikan peran yang besar karena peran teman sebaya ini lebih banyak di usia remaja di banding agen sosial yang lain (SEARS, 1958). Mengorganisasikan pembelajaran di kelas dengan kelompok campuran, kemampuan yang berbeda, akan menghasilkan hubungan sosial yang lebih baik. Ketika siswa bekerja sama dengan anak yang lebih mampu maka akan membantu menaikkan level kemampuan mereka (Longford, 2005). Disisi lain hasil observasi yang penulis lakukan, siswa yang menjadi assistant akan meningkat baik kemampuan kognifif maupun afektif mereka.