Pembelajaran dengan kurikulum 2013, merupakan pembelajaran yang mengembangkan tiga kompetensi peserta didik yaitu: kompetensi pengetahuan, kompetensi ketrampilan, kompetensi sikap. Hal inilah yang menjadi pembeda antara kurikulum 2013 dengan kurikulum KTSP, pelaksanaan kurikulum 2013 dilakukan karena selama ini peserta didik hanya difokuskan pada penguasaan pengetahuan saja, sehingga peserta didik yang dihasilkan ibarat sebatang pohon yang hanya tumbuh lurus keatas, hanya punya pengetahuan, tidak punya ketrampilan dan sikap yang tidak berkembang dengan baik.

Banyak pertanyaan yang muncul, apakah kehebatan dari kurikulum 2013? apa buktinya bahwa kurikulum 2013 lebih mampu mengembangkan tiga kompetensi peserta didik?

Sebenarnya tidak ada kurikulum yang lebih hebat, jika kurikulum tersebut tidak mengembangkan kompetensi anak didik, dan tidak mampu meningkatkan mutu pendidikkan.

Lalu kenapa harus kurikulum 2013 tidak KTSP? melihat fakta yang ada selama ini, jika peserta didik hanya dibekali dengan pengetahuan saja tapi tidak dibekali dengan ketrampilan dan sikap yang baik, ternyata tidak mampu menghadapi tantangan kehidupan sehar-hari, sebagai contoh seorang mahasiswa yang baru menamatkan pendidikkan, melamar pekerjaan, yang paling utama dibutuhkan adalah ketrampilan berkomunikasi, kemampuan untuk menyesuaikan diri jika ia sudah diterima bekerja, sikap yang baik dalam pergaulan dengan rekan kerja dan atasan, baru terakhir diperlukan kompetensi pengetahuan.

Pendidikkan yang tidak pernah mengajarkan peserta didik untuk berkolaborasi, berkomunikasi, apalagi hanya menunggu perintah untuk bekerja( tidak kreatif), tidak punya ide-ide kritis yang dapat disumbangkan dalam pekerjaan, jelas akan tersisih dengan orang lain yang lebih komunikatif, yang mampu bekerja sama, yang kreatif dan kritis.

Saat ini kurikulum 2013 juga mengembangkan budaya literasi pada peserta didik, yang nantinya diharapkan dapat menjadi bekal bagi peserta didik untuk mengembangkan sikap dan kebiasaan yang baik dalam menumbuhkan minat baca, belajar memahami baik dari buku dan media elektronik.

Fokus penilaian tidak hanya pada pengetahuan, sehingga kemampuan peserta tetap dikembangkan secara intelektual, sikap dan ketrampilan. Tapi meskipun secara teori kurikulum sangat baik, tapi jika guru tidak melaksanakannya dalam kegiatan pembelajaran, maka kurikulum tidak akan berarti, meskipun kurikulumnya dirobah-robah.