Motivasi dapat dikelompokkan menjadi dua macam, yaitu motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik (Priyitno, 1989:10).

1. Motivasi Intrinsik

Menurut Priyitno (1989:11) motivasi intrinsik adalah keinginan bertindak yang disebabkan oleh faktor pendorong dari dalam diri (internal) individu. Tingkah laku individu itu terjadi tanpa dipengaruhi oleh faktor-faktor dari lingkungan. Tetapi individu bertingkah laku karena mendapatkan energi dan pengaruh tingkah laku dari dalam dirinya sendiri yang tidak bisa dilihat dari luar.

Thornburgh dalam Priyitno (1989:10) berpendapat bahwa motivasi intrinsik adalah keinginan bertindak yang disebabkan faktor pendorong dari dalam diri sendiri. Dari definisi di atas dapat disimpulkan bahwa motivasi intrinsik adalah dorongan dari dalam individu, dimana dorongan tersebut menggerakkan individu atau subyek untuk memenuhi kebutuhan,tanpa perlu dorongan dari luar.

2. Motivasi ekstrinsik

Sardiman (1990:90) memberikan definisi motivasi ekstrinsik sebagai motif-motif yang menjadi aktif dan berfungsi karena adanya perangsang dari luar. Motivasi ekstrinsik dapat dikatakan lebih banyak dikarenakan pengaruh dari luar yang relatif berubah-ubah.

Motivasi ekstrinsik disebut juga sebagai bentuk motivasi yang di dalamnya aktivitas belajar di mulai dan diteruskan berdasarkan dorongan dari luar yang tidak secara mutlak berkaitan dengan aktivitas belajar (Sardiman, 1990:90). Dari beberapa definisi di atas dapat disimpulkan bahwa seseorang yang bermotivasi ekstrinsik melakukan sesuatu kegiatan bukan karena ingin mengetahui sesuatu, tetapi ingin mendapatkan pujian, hadiah dan sebagainya.

Terdapat beberapa cara untuk membangkitkan motivasi belajar pada diri individu siswa dalam melakukan aktivitas belajarnya. Menurut Nasution (1982:81) cara membangkitkan motivasi belajar sebagai berikut.

1. Memberi angka

Banyak siswa belajar yang utama justru untuk mencapai angka yang baik, sehingga biasanya yang dikejar itu adalah angka atau nilai. Oleh karena itu langkah yang dapat ditempuh guru adalah bagaimana cara memberi angka-angka dapat dikaitkan dengan nilai-nilai yang terkandung dalam setiap pengetahuan.

2. Memberi hadiah

Hadiah dapat membangkitkan motivasi belajar seseorang jika ia memiliki harapan untuk memperolehnya. Misalnya seorang siswa tersebut mendapat beasiswa, maka kemungkinan siswa tersebut akan giat melakukan kegiatan belajar. Dengan kata lain ia memiliki motivasi belajar agar dapat mempertahankan prestasi.

3. Hasrat untuk belajar

Hasil belajar akan lebih baik apabila pada diri siswa tersebut ada hasrat, semangat atau tekad untuk mempelajari sesuatu.

4. Mengetahui hasil belajar

Dengan mengetahui hasil belajar yang selama ini dikerjakan, maka akan bisa menunjukkan motivasi siswa untuk belajar lebih giat. Karena hasil belajar merupakan umpan balik bagi siswa untuk mengetahui kemampuan dalam belajar.

5. Memberikan pujian

Pujian yang diberikan karena pekerjaan atau tugas yang diselesaikan dengan baik merupakan motivasi yang berguna untuk meningkatkan semangat belajar.

6. Menumbuhkan minat belajar

Guru harus mampu menumbuhkan minat belajar siswa dengan cara memberikan rasa nyaman dan aman dalam proses pembelajaran. Untuk menumbuhkan minat belajar ini, guru tidak memberikan tugas-tugas dalam jumlah yang banyak yang akan menyebabkan siswa akan jenuh.

7. Suasana yang menyenangkan

Guru harus mampu menciptakan suasana belajar mengajar yang menyenangkan. Suasana belajar mengajar yang menyenangkan akan menumbuhkan motivasi belajar siswa yang akan bermuara pada prestasi belajar siswa.

SMK Negeri 3 Tuban, 2 Desember 2020