KETAULADANAN GURU, JANGAN JARKONI

Ing ngarso sung tulodo, ing madya mbangun karso, tut wuri handayani. Semboyan pendidikan yang disampaikan oleh Ki Hajar Dewantara, Bapak Pendidikan Indonesia tersebut hampir dikenal oleh seluruh lapisan masyarakat baik yang berkecimpung di dunia pendidikan maupun di bidang lain.

Dari semboyan tersebut peran penting pemimpin, dalam hal ini guru adalah guru sebagai suri tauladan, guru sebagai pembangkit semangat dan kemauan siswa, serta guru sebagai motivator. Idealnya ketiga hal tersebut jika bisa utuh ada dalam diri seorang guru, insyaallah pendidikan akan baik.

Apa yang akan terjadi jika ada ketidakutuhan dari tiga unsur semboyan tersebut pada pribadi seorang guru, walaupun hanya sebagian kecil guru. Sebagian kecil itu akan menodai dengan setitik noda pada selembar kain putih. Ibaratnya nila setitik rusak susu sebelanga.

Misalnya, guru semangat sekali dalam memotivasi dan membangkitkan minat serta kemauan siswa untuk berliterasi dasar yaitu membaca dan menulis. Akan tetapi, bagaimana jadinya jika Sang guru tersebut tidak hobi membaca dan menulis. Jarang membaca dan jarang menulis bahkan lebih ekstrim lagi tidak suka membaca dan menulis. Apa kata dunia jika hal tersebut diketahui oleh para siswanya.

Mungkin sebagian siswa tidak terpengaruh dan akan tetap melaksanakan seperti apa yang disampaikan oleh guru karena menilai hal tersebut positif dan banyak manfaatnya. Siswa akan bersifat progresif, aktif, dan kreatif dalam berliterasi. Membaca sebagai asupan gizi mengenyangkan kosa kata yang akan diproduksi untuk berkarya dengan menghasilkan tulisan - tulisan inovatif.

Sebagian siswa mungkin akan bersikap lain. Mereka akan membaca dan menulis ketika akan dinilai saja karna sebagai suatu kewajiban yang harus ditunaikan sebelum menuntut haknya berupa nilai dari guru. Akan tetapi diam saja walaupun tahu Sang guru tidak melakukannya sebagai suri tauladan.

Semakin maju perkembangan zaman, semakin kritis sifat siswa yang dihadapi. Bagaimana jika suatu saat ada siswa yang mempertanyakan pada Sang guru, berapa buku yang biasa dibaca oleh Bapak/Ibu guru dalam sebulan dan sudah berapa tulisan yang sudah dihasilkan sebagai koleksi karyanya saat Sang guru menggembar - gemborkan pembiasaan literasi. Sedangkan Sang guru tersebut jarang melakukannya. “Omdo, omong doang” yang maksudnya hanya bicara. “Jarkoni, hanya bisa mengajarkan tidak bisa nglakoni (jawa) yang artinya tidak melaksanakan.

Walau ada pepatah, “Tak Ada Gading yang Tak Retak”, tidak ada orang yang sempurna. Akan tetapi, sebuah pukulan yang telak bagi guru seandainya hal tersebut terjadi di dunia pendidikan.

Guru harus selalu berusaha memenuhi empat kompetensi yaitu kompetensi profesional, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial.

Guru sebagai suri tauladan, pendidikan maju, Indonesia Jaya.