(Tantangan hari ke-28)

Media pembelajaran merupakan bagian integral dalam proses pembelajaran dan merupakan alat bantu dalam pembelajaran. Banyak macam media dapat digunakan. Dengan banyaknya media yang dapat digunakan akan dapat memberikan konstribusi dalam proses pembelajaran. Untuk itu guru harus dapat memilih media yang tepat, sehingga dapat memperbesar arti dan fungsi dalam menunjang efektifitas dan efisiensi proses pembelajaran.

Menurut Ali (1998:89), “Media pengajaran diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan, merangsang fikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat mendprong proses belajar mengajar.” Dalam hal ini dapat dikatakan bahwa media pembelajaran dapat mempertinggi kualitas proses pembelajaran yang pada gilirannya diharapkan dapat mempertinggi hasil belajar peserta didik.

Dipihak lain, Arsyad (2003:26) menyatakan beberapa manfaat praktis dari penggunaan media pengajaran di dalam proses belajar mengajar sebagai berikut:

a. Media pengajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.

b. Media pengajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung antara siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan siswa untuk belajar sendiri-sendiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya

c. Media pengajaran dapat mengatasi

1) keterbatasan indra, ruang, dan waktu;

2) obyek atau benda yang terlalu besar;

3) obyek atau benda yang terlalu kecil;

4) kejadian langka yang terjadi dimasa lalu;

5) obyek atau proses yang amat rumit;

6) kejadian atau percobaan yang membahayakan;

7) peristiwa alam.

d. Media pengajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa dilingkungan mereka, serta memungkinkan terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan linkungannya.

Dalam hal ini terlihat bahwa media memegang peranan penting dalam pembelajaran seperti memperjelas penyajian pesan dan informasi, meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, mengatasi keterbatasan indra, ruang, dan waktu serta dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada peserta didik tentang peristiwa-peristiwa dilingkungan mereka.