Ternyata video bisa mengguggah rasa/ pikiran dan  perasaan halus di dalam lubuk hati peserta didik dalam pembelajaran. Hal itu tercermin  khususnya dalam KD 3.11" Mengidentifikasi isi ungkapan rasa simpati, kepedulian, empati dan perasaan pribadi pada teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar" Kelas IX Semester 2. Apalagi video yang berkisah tentang kehidupan dengan tokoh orangtua dan aktivitas belajar di sekolah.

Di mana pada kompetensi dasar ini pada kegiatan inti untuk  tahap mengamati   penulis menyugguhkan video  cerita inspiratif  sebagai stimulution dengan menugaskan peserta didik menyaksikan ceritanya dan memetik pelajaran hidup yang terdapat pada isi cerita. Setelah peserta didik menyimak rangkaian kisah yang tersaji, ternyata  banyak terlihat  wajah sendu di wajah mereka seraya menyeka air mata karena menangis.

Oleh karena itu,  timbullah niat penulis untuk bertanya.

" Kenapa,  Ananda menangis?" tanya penulis

" Sedih ceritanya , Bu" jawab mereka. Lalu penulis bertanya lagi pada peserta didik yang lain. 

"Kenapa, Ananda menangis?" tanya penulis lagi.

" Terharu Bu, dengan kisah ceritanya," jawab salah seorang peserta didik lagi.  Penulis mengangguk-anggukan kepala. Nah, berkaca dengan peristiwa tersebur berarti video sebagai  stimulus yang penulis tayangkan tadi mengena sasaran untuk peserta didik. Artinya peserta didik bisa tersadar tanpa harus selalu diceramahi setiap harinya.

Jadi dapat  disimpulkan,  fungsi media dalam pembelajaran sangat membantu peserta didik untuk lebih memahami tentang KD yang akan kita ajar dengan arti kata bahwa tentunya berkaitan dengan materi ajar yang akan dilaksanakan. Apakah media tersebut berupa media cetak ataupun elektronik. 

Sebab secara umum fungsi media adalah dapat , sebagai berikut :

1) Dapat melatih peserta didik untuk mengembangkan pikiran dan  daya imajinasi peserta didik.

2). Dapat menambah kejelasan terhadap materi yang disajikan untuk peserta didik.

3). Dapat membangkitkan motivasi belajar peserta didik dari yang tidak fokus hungga  bersemangat.

4). Dapat mempercepat dan mudah diingat bagi peserta didik pesan yang disampaikan.

5). Menyajikan pesan dan informasi kepada peserta didik lebih serempak.

Demikian paparan penulis,  tentang media yang dapat membantu dan mengguggah rasa peserta didik dalam proses pembelajaran . Semoga tulisan ini dapat bermanfaat.  Barakallah..

--------------------------------------------

#Tag_39

#Tagur_229

#Menulis di Gurusiana Hari Ke_522

Selasa, **(censored)**