LAPORAN AKSI NYATA

MODUL 1.1 PENERAPAN FILOSOFI PENDIDIKAN INDONESIA

KI HAJAR DEWANTARA

Oleh : Hj Sandra Gustiana,S.Pd

CGP Ak. 7 Kelas

A. LATAR BELAKANG

Usai pandemi covid-19 ini menjadikan kita harus mampu berkreasi dan berinovasi, tidak terkecuali dalam dunia pendidikan khususnya di SDN SAPARAKO.Karena dunia Pendidikan sudah lost learning.Maka untuk itu kurikulum akan segera di rubah dengan Kurikulum Merdeka ,mengingat karena rendahnya minat anak untuk belajar.

Pembelajaran yang berpihak pada murid dan berbasis digital merupakan salah satu cara untuk tetap menyajikan pelayanan pendidikan kepada murid. Berbagai masalah yang timbul seperti biaya kuota internet, Masalah kepemilikan peralatan TIK seperti Laptop, penggunaan menggunakan media pelajaran harus bisa diatasi dengan berinovasi.

Pembelajaran yang berpihak pada murid dan berbasis digital di SDN SAPARAKO menggunakan beberapa aplikasi, salah satunya WA dan aplikasi canva . Dengan menggunakan aplikasi guru dan murid dapat berinovasi dalam pembelajaran, baik dalam penugasan.

B. DESKRIPSI AKSI NYATA

Untuk mengikuti perkembangan zaman ,maka pembelajaran berbasis digital dan menghamba atau berpihak pada murid.

1.Minggu pertama

Pembelajaran yang menghamba pada murid ,dimana murid bisa memilih pelajaran

yang mana yang mau di bahas sesuai dengan keinginan murid,ternyata murid lebih

senang belajar dengan menggunakan video, jadi saya menggunakan laptop dan

proyektor sebagai media pembelajaran dan cepat memahami dalam

pembuatan suatu poster dan buku mini.

Mengenalkan aplikasi canva untuk membuat poster dan menulis karangan dan

puisi,anak-anak sangat mudah memahami dan langsung bisa

mempraktikannya.Dimana hasil karya murid di pajang di kelas,dengan rasa bangga

dan menambah semangat belajar murid,dan saya pribadi sebagai pendidik sangat

bangga dengan kekreatifan yang dilakukan oleh peserta didik.

Sebelum pembelajaran di mulai,selama 15 menit semua peserta didik membaca atau literasi sesuai buku bacaan yang murid sukai,untuk lebih menarik dan membuat semangat minat baca peserta didik ,maka dibuatkanlah pojok baca,saya Bersama murid membuat sesuai dengan keinginan murid dimana mereka yang membuat pohon literasi sampai menata pojok baca,mereka sangat kreatif sekali,dan alhamdulillah dengan adanya pojok baca sangat membantu sekali peserta didik menjadi semangat untuk membaca.

Merefleksi selama melakukan perubahan yang memfasilitasi siswa dimana menghamba kepada peserta didik,dan peserta didik sangat senang dan sangat antusias belajar dengan riang gembira dan merasa nyaman sehingga memicu saya untuk terus membuat ide-ide yang lebih memfasilitasi proses belajar peserta didik .

C. HASIL DARI AKSI NYATA

Hasil yang diperoleh menunjukkan hal yang baik dalam pembelajaran yang berbasis digital dan menghamba pada murid . Murid menjadi paham dalam pembuatan poster dan hasil karya nya dipajang ,menambah semangat murid untuk belajar,dengan adanya pojok baca menambah minat baca peserta didik.

D. PEMBELAJARAN YANG DI DAPAT

Keberhasilan yang diperoleh :

Guru dan murid menjadi dekat karena adanya Kerjasama dan kolaborasi ,dimana peserta didik sudah terbiasa dengan kesepakatan yang di buat ,setiap hasil karya harus dipajang di ruangan kelas,jadi suatu kebanggaan peserta didik hasil karya nya dipajang membuat semangat peserta didik dan kreatif dan terus berinovatif.

E. RENCANA PERBAIKAN UNTUK PELAKSANAAN DI MASA MENDATANG

Rencana yang akan saya lakukan di masa mendatang menginginkan peserta didik yang berkarakter dimana berdisiplin dan bertanggung jawab atas apa yang sudah dilakukan oleh karena itu di sekolah kami setiap hari senin diadakannya upacara bendera dan setiap hari jumat ada senam Bersama dengan adanya kegiatan tersebut diharapkan peserta didik disiplin dan tanggung jawab..Dan terus literasi sebelum pembelajaran di mulai meskipun hanya 15 menit dan peserta didik wajib mereviu hasil bacaannya untuk dipresentasikannya.