Program AKSI (Akselarasi Siswa) adalah program untuk meningkatkan kemampuan dasar siswa Madrasah di Kabupaten Jember. Program ini dirancang khusus untuk mempercepat penguasaan keterampilan fundamental yang menjadi fondasi pembelajaran.

Program AKSI berfokus pada pilar utama yaitu:

1. TULIS adalah kemampuan menulis halus.

2. TUBA adalah kemampuan membaca cepat.

3. TUTUNG adalah kemampuan berhitung.

4. NULIS adalah Numerasi dan Literasi.

Dengan program ini, seluruh warga madrasah di Kabupaten Jember akan mendapatkan manfaat peningkatan kualitas pendidikan secara terstruktur.

1. AKSI TULIS

B. AKSI TULIS – Identifikasi dan Pengolahan Data

ü Tim KKG kabupaten mengundang perwakilan KKG kecamatan untuk penjelasan langkah taktis identifikasi dan pengolahan data tulisan siswa

ü Identifikasi skor tulisan anak kelas 1, 2, dan 3 dilakukan secara sistematis menggunakan standar penilaian yang telah ditetapkan tutor kabupaten

ü Hasil skor dikirim ke KKG kecamatan dan diteruskan ke Penma melalui Google Drive sebagai dasar penilaian awal target tahunan

C. AKSI TULIS – Monitoring Progres dan Pelaporan

v Setiap bulan guru membawa hasil tulisan anak ke pertemuan KKG kecamatan untuk menghitung progres kemampuan menulis siswa

v Ketua KKG kecamatan melaporkan progress ke forum KKG kabupaten setiap dua bulan sekali untuk evaluasi dan koordinasi

v KKG kabupaten membuat rekap hasil satu semester setiap enam bulan sekali sebagai laporan komprehensif kepada Penma

D. Survei dan Lomba HAB Kemenag

Pendma mengedarkan angket survei kepada kepala madrasah, guru, dan wali murid setiap semester untuk evaluasi program AKSI TULIS.

Hasil survei digunakan sebagai dasar perbaikan dan pengembangan program secara berkelanjutan.

Pada HAB Kemenag akan diadakan lomba AKSI TULIS sebagai ajang apresiasi dan motivasi bagi siswa berprestasi.

2. AKSI TUBA

Mempercepat Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1–3,

A. SOP, SK, dan Standar Penilaian

Ø SOP Seleksi: SOP seleksi tutor AKSI TUBA tingkat kabupaten disusun lengkap dengan bukti administrasi dan keuangan untuk memastikan transparansi proses seleksi.

Ø SK Master Teachers: SK madrasah master teachers membaca cepat tingkat kabupaten diterbitkan sebagai legitimasi formal bagi tutor terpilih.

Ø Standar Penilaian: Tutor kabupaten menyusun standar penilaian kualifikasi bacaan anak kelas 1-3, meliputi kelancaran, ketepatan, dan pemahaman membaca.

B. Identifikasi Skor dan Data

Ø Undangan KKG: Undangan KKG kecamatan untuk penjelasan langkah taktis identifikasi kualitas bacaan siswa kelas 1-3.

Ø Identifikasi Skor: Identifikasi skor kualitas bacaan anak berdasarkan standar penilaian yang telah ditetapkan tutor kabupaten.

Ø Penyerahan Hasil: Penyerahan hasil skor ke KKG kecamatan dan diteruskan ke Penma melalui Google Drive sebagai dasar penilaian target tahunan.

C. Monitoring dan Pelaporan Progres

Ø Bulanan: Guru membawa hasil kualitas bacaan anak ke pertemuan KKG kecamatan untuk menghitung dan memantau progres kemampuan membaca siswa.

Ø Dua Bulanan: Ketua KKG kecamatan melaporkan progres ke forum KKG kabupaten untuk koordinasi dan evaluasi bersama.

Ø Enam Bulanan: KKG kabupaten membuat rekap hasil satu semester sebagai bahan evaluasi menyeluruh dan perencanaan program selanjutnya.

D. Survei dan Lomba HAB Kemenag

Ø Angket Survei: Penma mengedarkan angket survei kepada kepala madrasah, guru, dan wali murid setiap semester untuk mengukur efektivitas program AKSI TUBA.

Ø Evaluasi: Hasil survei digunakan sebagai bahan evaluasi dan perbaikan program membaca cepat secara berkelanjutan.

Ø Apresiasi: Pada peringatan HAB Kemenag akan diadakan Lomba AKSI TUBA sebagai ajang apresiasi dan motivasi bagi siswa berprestasi dalam kemampuan membaca.

Fokus Program: Mempercepat Kemampuan Berhitung Siswa Kelas 1-3.

AKSI TUTUNG (Akselerasi Hitung)

A. SOP, SK, dan Standar Penilaian

Ø SOP Seleksi: SOP seleksi tutor AKSI TUTUNG tingkat kabupaten disusun lengkap dengan bukti administrasi dan keuangan untuk memastikan transparansi proses.

Ø SK Master Teachers: SK madrasah master teachers AKSI TUTUNG tingkat kabupaten diterbitkan sebagai legitimasi formal bagi tutor berhitung terpilih.

Ø Standar Penilaian: Tutor kabupaten menyusun standar penilaian kualifikasi kemampuan berhitung siswa kelas 1, 2, dan 3 sebagai acuan pengukuran progres.

B. Identifikasi Skor dan Pengolahan Data

Ø Koordinasi Taktis: Tim KKG kabupaten mengundang perwakilan KKG kecamatan untuk penjelasan langkah taktis identifikasi kemampuan berhitung siswa.

Ø Proses Identifikasi: Identifikasi skor kemampuan berhitung anak kelas 1, 2, dan 3 dilakukan secara sistematis menggunakan standar penilaian yang telah ditetapkan.

Ø Dasar Penilaian: Hasil skor diserahkan ke KKG kecamatan dan diteruskan ke Penma melalui Drive sebagai dasar penilaian awal target tahunan.

C. Monitoring, Pelaporan, Survei & Lomba

Ø Laporan Bulanan: Setiap bulan, guru melaporkan hasil kemampuan berhitung siswa kelas 1-3 ke pertemuan KKG kecamatan untuk mengukur dan mencatat progres pembelajaran.

Ø Laporan Dua Bulanan: Setiap 2 bulan, Ketua KKG kecamatan melaporkan progres ke forum KKG kabupaten untuk koordinasi dan evaluasi lintas kecamatan.

Ø Rekap Semester: Setiap 6 bulan, KKG kabupaten membuat rekap hasil satu semester sebagai bahan evaluasi komprehensif dan perencanaan periode berikutnya.

Ø Survei & Lomba HAB Kemenag: Penma mengedarkan survei setiap semester kepada kepala madrasah, guru, dan wali murid. Diadakan pula Lomba AKSI TUTUNG di HAB Kemenag sebagai ajang apresiasi.

4. AKSI NULIS (Numerasi dan Literasi Siswa Kelas 4-6)

A. Pendahuluan

Fokus Program: Peningkatan kemampuan Numerasi dan Literasi khusus untuk siswa jenjang kelas atas (Kelas 4-6).

B. SOP, SK, dan Standar Penilaian

SOP Seleksi: SOP seleksi tutor AKSI NULIS tingkat kabupaten disusun lengkap dengan bukti administrasi dan keuangan untuk memastikan transparansi proses rekrutmen.

C. SK Master Teachers: SK madrasah master teachers AKSI NULIS tingkat kabupaten diterbitkan sebagai legitimasi formal bagi tutor terpilih dalam menjalankan tugasnya.

D. Standar Penilaian: Tutor kabupaten menyusun standar penilaian kualifikasi numerasi dan literasi untuk siswa kelas 4-6 sebagai acuan pengukuran kemampuan yang terstandar.

Catatan: Sama seperti program sebelumnya, seluruh data hasil penilaian diarahkan untuk dikumpulkan secara digital (melalui Drive)guna memudahkan pemantauan progres berkala dari tingkat sekolah hingga kabupaten.

E. Identifikasi Skor dan Data

Ø Koordinasi Taktis: Tim KKG kabupaten mengundang perwakilan KKG kecamatan untuk penjelasan langkah taktis identifikasi skor numerasi dan literasi siswa kelas 4-6.

Ø Dokumentasi Terpusat: Hasil identifikasi skor diserahkan ke KKG kecamatan dan diteruskan ke Penma melalui Google Drive untuk dokumentasi terpusat.

Ø Penetapan Target: Data yang terkumpul menjadi dasar penilaian awal dan penetapan target tahunan peningkatan kemampuan numerasi dan literasi.

F. Monitoring, Survei & Lomba

Ø Laporan Bulanan: Setiap bulan, KKG kecamatan dan guru melaporkan hasil kemampuan numerasi dan literasi siswa kelas 4-6 ke pertemuan KKG kecamatan untuk monitoring progres pembelajaran.

Ø Laporan Dua Bulanan: Setiap 2 bulan, Forum KKG Kabupaten dan Ketua KKG kecamatan melaporkan progres ke forum KKG kabupaten. Setiap 6 bulan, KKG kabupaten membuat rekap hasil semester.

Ø Survei Semesteran: Setiap semester, Penma Jember mengedarkan angket survei kepada kepala madrasah, guru, dan wali murid untuk evaluasi efektivitas program AKSI NULIS.

Ø Lomba HAB Kemenag: Sebagai puncak kegiatan Hari Amal Bakti, diadakan Lomba AKSI NULIS sebagai ajang apresiasi dan motivasi bagi siswa berprestasi dalam numerasi dan literasi.

5. PROGRAM PR: Koding dan Bilingual

A. Pendahuluan

Fokus Program: Pengembangan kompetensi digital dan bahasa asing melalui Koding dan Bilingual.

B. Deskripsi dan Tujuan Program

Ø Definisi: Program PR Koding dan PR Bilingual merupakan pengembangan kompetensi tambahan bagi siswa madrasah untuk mempersiapkan mereka menghadapi tantangan era digital dan global.

Ø Tujuan: Meningkatkan kemampuan pemrograman dasar (Koding).

Ø Meningkatkan penguasaan bahasa asing (Inggris/Arab) untuk siswa madrasah Kabupaten Jember.

Ø Status: Saat ini dalam tahap pengembangan kurikulum dan penyusunan modul pelatihan, dengan rencana pelaksanaan bertahap dimulai pada tahun ajaran mendatang.

Saran Pengelolaan: Mengingat Program PR (Koding & Bilingual) akan dimulai tahun ajaran depan, Anda bisa mulai mensosialisasikan kebutuhan perangkat dasar (untuk koding) dan pemilihan mentor bahasa sejak dini agar saat kurikulum siap, implementasinya bisa langsung berjalan lancar.

=================================================================

Garahan, 27 April 2027 / Senin, 10 Dzulqoidah 1447 H, 10.09 WIB