LIBUR GURU BUKAN KEMALASAN, TAPI KEBUTUHAN YANG HARUS

* Kas Pani

" Lho! Ternyata masih ada yang kurang rela, murid libur diikuti guru juga libur, " gerutu seorang guru usai membaca pemberitaan tentang sebuah daerah yang mewajibkan guru tetap hadir di sekolah saat libur.

" Banyak hal yang dapat dilakukan guru di sekolah saat libur, misalnya dengan membuat rencana pembelajaran, " sahut pejabat dengan bijak, sambil menyampaikan regulasi.

Pertarungan wacana ini terasa ganjil. Di satu sisi, ada birokrasi yang ingin mengisi kekosongan, di sisi lain, ada guru yang merasakan hak istirahatnya digerus. Namun, jika kita berpikir jernih, kebijakan wajib hadir bagi guru di saat libur sekolah adalah bentuk kesalahpahaman fundamental tentang bagaimana pendidikan berkualitas bekerja. Libur bagi guru bukanlah kemalasan, melainkan kebutuhan yang memang dibutuhkan, jika dihilangkan, justru akan merusak kualitas pengajaran itu sendiri.

Liburnya guru, bukan sekadar tradisi, tapi soal kesehatan mental. Banyak guru merasa keberatan. Bukan karena mereka malas, tetapi karena libur telah menjadi bagian dari siklus kerja seorang pendidik. Secara psikologis, libur adalah ruang rehat setelah nyaris setahun berkutat dengan administrasi, tekanan akademik, dan dinamika tingkah laku puluhan murid. Guru bukan robot. Mereka adalah manusia yang setiap hari harus tampil sebagai motivator, psikolog dadakan, dan pendidik. Tanpa jeda yang cukup, yang terjadi adalah burnout, kelelahan emosional yang berujung pada penurunan kualitas mengajar.

Argumen pejabat bahwa guru bisa mengisi libur dengan membuat rencana pembelajaran justru kontraproduktif. Pekerjaan administratif tidak akan pernah habis. Memaksa guru tetap di sekolah saat libur hanya akan menciptakan rutinitas palsu. Mereka hadir secara fisik, tetapi kosong secara mental. Libur adalah cara guru " mengisi ulang baterai ". Tanpa waktu untuk melepaskan diri dari rutinitas, bagaimana mungkin mereka kembali dengan energi baru?

Memang, ada sebagian guru yang mengisi libur dengan seminar, pelatihan, atau kunjungan rumah. Namun, kegiatan ini tetap menguras tenaga dan finansial. Memaksa mereka untuk terus bekerja, bahkan di hari libur, adalah bentuk eksploitasi halus yang mengabaikan hak dasar seorang pekerja.

Alih-alih memaksa hadir di sekolah, kita seharusnya belajar dari Finlandia, negara dengan sistem pendidikan terbaik di dunia. Di sana, guru sedikit sekali melakukan pekerjaan sekolah selama libur. Mereka memahami bahwa tidak ada waktu yang lebih baik daripada libur untuk merefleksi pekerjaan dan memunculkan ide-ide baru. Inspirasi tidak lahir dari tekanan birokrasi, tetapi dari kebebasan berpikir. Ketika guru diberi ruang untuk beristirahat, mereka kembali ke kelas dengan perspektif segar yang justru membuat pembelajaran lebih hidup.

Jika kita merujuk pada "sejak nenek moyang", aturan libur sudah menjadi pakem. Bukan berarti, kita terjebak dalam romantisme masa lalu. Yang perlu kita tanyakan adalah, apakah kebijakan wajib hadir ini menyelesaikan masalah pendidikan, atau justru menciptakan masalah baru?

Memaksa guru hadir saat libur adalah solusi instan yang mengabaikan akar masalah. Jika sekolah ingin meningkatkan kualitas pembelajaran, perbaiki kesejahteraan guru, kurangi beban administrasi yang tidak perlu, dan beri mereka kepercayaan untuk mengatur waktu mereka sendiri. Guru yang bahagia dan istirahat akan menghasilkan murid yang berprestasi.

Simpulnya, libur guru adalah hak dan kebutuhan, bukan kemewahan. Ini adalah momen untuk mencas ulang baterai semangat, merefleksikan metode, dan merawat kesehatan mental. Birokrasi yang memaksakan kehadiran di hari libur adalah tindakan yang tidak bijaksana, karena mengabaikan esensi pendidikan itu sendiri. Mari berhenti memperlakukan guru sebagai mesin administrasi, dan mulailah memperlakukan mereka sebagai manusia yang membutuhkan istirahat untuk bisa memberi yang terbaik.

Jika Finlandia saja bisa memberi ruang bagi gurunya untuk merenung dan berinovasi, mengapa kita malah memenjarakan mereka di ruang guru yang sepi di hari libur?]]