Lanjutan..........

Sebelumnya.....

1. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Mutu Lulusan (1)" dengan link: **(censored)**

2. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Mutu Lulusan (2)" dengan link: **(censored)**!

3. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Mutu Lulusan (3)" dengan link:**(censored)**

Butir Inti Ke-6

Dari butir inti keenam ini, pembuktian kinerjanya dilakukan melalui observasi, telaah dokumen, dan wawancara.

Observasi

Aspek yang diobservasi adalah:

1. Kegiatan pembelajaran, dapat dilihat dari: a. kerja sama siswa dalam diskusi dan mengerjakan tugas dalam kelompok; dan b. kerja sama siswa dalam presentasi kelompok

Dokumen yang harus ada adalah:

1. Catatan penilaian sikap kolaborasi/kerja sama yang ada pada guru mata pelajaran

3. Jadwal kegiatan upacara yang berisi data siswa petugas upacara hari senin, upacara peringatan hari besar nasional, dan upacara peringatan hari-hari khusus

4. Laporan kegiatan ekstrakurikuler yang berisi data partisipasi kolaborasi siswa, kegiatan OSIS, dan jenis kegiatan ekstrakurikuler lainnya

5. Laporan kegiatan bersama di luar sekolah/madrasah selain kegiatan ekstrakurikuler yang mencakup jumlah dan jenis kegiatan serta data keterlibatan siswa

Wawancara

Wawancara dapat dilakukan terhadap kepala/wakil kepala sekolah, guru dan siswa terkait:

1. Kegiatan pembelajaran, dapat digali dari: a. kerja sama siswa dalam diskusi dan mengerjakan tugas dalam kelompok b. kerja sama siswa dalam presentasi kelompok; dan c. kerja sama siswa dalam berbagi sumber daya belajar.

2. Kegiatan ekstrakurikuler dapat digali dari: a. partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler; b. partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan OSIS; dan c. jenis kegiatan ekstrakurikuler.

3 Kegiatan bersama di luar sekolah/madrasah, dapat digali dari: a. partisipasi kolaborasi siswa dalam mengikuti kegiatan bersama sekolah/madrasah lain; dan b. partisipasi kolaborasi siswa dalam mengikuti kegiatan bersama yang diselenggarakan oleh lembaga non sekolah/madrasah.

Berdasarkan analisis pada tabel kerja yang dilakukan melalui observasi,telaah dokumen, dan wawancara, dapat disimpulkan capaian level kinerja dari sekolah/madrasah yang diakreditasi.

Butir inti ke-7

Dari butir inti ketujuh ini, pembuktian kinerjanya dilakukan melalui observasi, telaah dokumen, dan wawancara.

Observasi

Aspek yang diobservasi adalah:

Keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam proses pembelajaran, dapat dilihat dari: a. keterampilan siswa dalam mengidentifikasi masalah;

b. keterampilan siswa dalam menganalisis masalah; dan

c. keterampilan siswa dalam memecahkan masalah secara kreatif.

Telaah Dokumen

Dokumen yang harus ada adalah:

1. Portofolio/tugas dalam proses pembelajaran dan nilai yang diperoleh siswa.

2. Hasil karya dan prestasi siswa yang menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah secara lisan maupun tulisan.

3. Laporan pelaksanaan kegiatan yang terkait keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah yang mencakup data partisipasi siswa, data karya dan prestasi siswa, dan dokumentasi kegiatan.

Wawancara

Wawancara dapat dilakukan terhadap kepala/wakil kepala sekolah, guru dan siswa terkait:

1. Keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam proses pembelajaran,

2. Hasil karya dan prestasi siswa terkait keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah secara lisan maupun tulisan,

Berdasarkan analisis pada tabel kerja yang dilakukan melalui observasi, telaah dokumen, dan wawancara, dapat disimpulkan capaian level kinerja dari sekolah/madrasah yang diakreditasi.

Bersambung............

Semoga Bermanfaat

#Tulisan Ke-179

#Tagur Hari ke-140

Muaro Sijunjung, 29 Januari 2021

Media Syofyanti, S.Pd., M.Eng (Pengawas SMA Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat Cabang Dinas Wilayah V Muaro Sijunjung dan Asesor BAN S/M Provinsi Sumatera Barat)