Lanjutan...........

Sebelumnya.........

1. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (1)" dengan link: **(censored)**

2. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (2)" dengan link: **(censored)**

3. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (3)" dengan link: **(censored)**

4. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (4)" dengan link: **(censored)**

5. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (5)" dengan link: **(censored)**

6. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (6)" dengan link: **(censored)**

7. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (7)" dengan link: **(censored)**

8. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (8)" dengan link: **(censored)**

9. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (9)" dengan link: **(censored)**

Telaah butir inti untuk komponen Manajemen Sekolah/Madrasah telah kita paparkan semuanya (13 butir), sekarang kita lanjutkan untuk menelaah butir kekhususan untuk SLB

Butir Kekhususan SLB Komponen Manajemen Sekolah

Butir Kekhususan Ke-38

Dari butir kekhususan SLB yang ke-38 ini, pembuktian kinerjanya dilakukan melalui telaah dokumen, dan wawancara.

Telaah Dokumen

Dokumen yang harus ada adalah:

1. Laporan kegiatan asesmen dan daftar hadir atau foto/video kegiatan

2. PPI atau catatan individu siswa

Wawancara

Wawancara dapat dilakukan terhadap Kepala/ Wakil Kepala, Guru, Perwakilan Orang Tua Siswa terkait:

1. Pelibatan orang tua siswa berdampak pada sinkronisasi antara program yang ada di sekolah/madrasah dan di rumah,

2. Perkembangan kemajuan siswa,

3. Kepuasan orang tua terhadap program sinkronisasi antara sekolah/madrasah dan rumah untuk meningkatkan kemajuan siswa dalam bidang akademik dan/atau nonakademik,

Berdasarkan analisis pada tabel kerja yang dilakukan melalui telaah dokumen, dan wawancara dapat disimpulkan capaian level kinerja dari sekolah/madrasah yang diakreditasi.

Butir Kekhususan Ke-39

Dari butir kekhususan SLB yang ke-39 ini, pembuktian kinerjanya dilakukan melalui telaah dokumen, dan wawancara.

Telaah Dokumen

Dokumen yang harus ada adalah:

1. Dokumen Kurikulum sekolah/madras ah

2. Dokumen Perangkat Pembelajaran hasil modifikasi

Wawancara

Wawancara dapat dilakukan terhadap Kepala/ Wakil Kepala, Guru, Perwakilan Orang Tua Siswa terkait:

1. Proses pembelajaran yang menumbuhkembangkan potensi sesuai dengan kebutuhan khusus siswa,

Berdasarkan analisis pada tabel kerja yang dilakukan melalui telaah dokumen, dan wawancara dapat disimpulkan capaian level kinerja dari sekolah/madrasah yang diakreditasi.

Butir Kekhususan Ke-40

Dari butir kekhususan SLB yang ke-40 ini, pembuktian kinerjanya dilakukan melalui telaah dokumen, observasi dan wawancara.

Telaah Dokumen

Dokumen yang harus ada adalah:

1. Ijasah/Sertifikat terapis/tenaga profesional lainnya.

2. Program dan jadwal terapi setiap siswa

Observasi

Aspek yang diobservasi:

1. Kemampuan profesional tenaga ahli dalam melayani siswa sesuai dengan kebutuhannya,

Wawancara

Wawancara dapat dilakukan terhadap Kepala/ Wakil Kepala, Guru, Tenaga Ahli, Perwakilan Orang Tua Siswa terkait:

1. Pelibatan tenaga ahli yang profesional sesuai dengan kebutuhan khusus siswa,

2. Dampak keterlibatan tenaga ahli terhadap peningkatan mutu pembelajaran,

Berdasarkan analisis pada tabel kerja yang dilakukan melalui telaah dokumen, observasi dan wawancara dapat disimpulkan capaian level kinerja dari sekolah/madrasah yang diakreditasi.

Tamat.

Semoga Bermanfaat

#Tulisan Ke-205

#Tagur Hari ke-166

Muaro Sijunjung, 24 Februari 2021

Media Syofyanti, S.Pd., M.Eng (Pengawas SMA Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat Cabang Dinas Wilayah V Muaro Sijunjung dan Asesor BAN S/M Provinsi Sumatera Barat)