Lanjutan...........

Sebelumnya.........

1. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (1)" dengan link: **(censored)**

2. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (2)" dengan link: **(censored)**

3. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (3)" dengan link: **(censored)**

4. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (4)" dengan link: **(censored)**

Kita lanjutkan untuk menelaaah butir inti ke-30

Butir Inti Ke-30

Dari butir inti ke-30 ini, pembuktian kinerjanya dilakukan melalui telaah dokumen dan wawancara.

Dokumen yang harus ada adalah:

1. Panduan atau SOP pelaksanaan tugas guru/tenaga kependidikan;

2. Dokumen penugasan guru/tenaga kependidikan

3. Dokumen penilaian kinerja.

4. Bukti penghargaan/ sanksi untuk GTK

Wawancara

Wawancara dapat dilakukan terhadap Kepala/ Wakil Kepala, Guru, Tenaga Kependidikan terkait:

1. Pengelolaan guru dan tenaga kependidikan yang komprehensif, efektif, efisien, dan akuntabel,

2. Penilaian kinerja guru dan tenaga kependidikan,

3. Pemberian penghargaan/sanksi kepada guru dan tenaga kependidikan,

4. Iklim kerja yang kondusif yang berdampak pada peningkatan kinerja, dapat digali dari motivasi guru dan tenaga kependidikan dalam melaksanakan tugas.

Berdasarkan analisis pada tabel kerja yang dilakukan melalui telaah dokumen, dan wawancara, dapat disimpulkan capaian level kinerja dari sekolah/madrasah yang diakreditasi.

Butir Inti Ke-31

Dari butir inti ke-31 ini, pembuktian kinerjanya dilakukan melalui observasi, telaah dokumen dan wawancara.

Observasi

Aspek yang diobservasi:

1. Pengelolaan sarana dan prasarana secara konsisten dan efisien, dapat dilihat dari pemanfaatan sarana dan prasarana secara optimal dan efisien.

2. Pengelolaan sarana dan prasarana berdampak positif terhadap proses pembelajaran yang efektif,

Dokumen yang harus ada adalah:

1. Panduan/SOP pengelolaan sarana dan prasarana.

Wawancara

Wawancara dapat dilakukan terhadap Kepala /Wakil Kepala, Guru/ Tenaga Kependidikan, Perwakilan Orang Tua/ Pemangku Kepentingan dan Siswa terkait:

1. Pengelolaan sarana dan prasarana secara konsisten dan efisien,

2. Pelibatan semua warga sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan eksternal,

3. Pengelolaan sarana dan prasarana berdampak positif terhadap proses pembelajaran yang efektif,

Berdasarkan analisis pada tabel kerja yang dilakukan melalui observasi, telaah dokumen, dan wawancara, dapat disimpulkan capaian level kinerja dari sekolah/madrasah yang diakreditasi.

Bersambung..........

Semoga Bermanfaat

#Tulisan Ke-200

#Tagur Hari ke-161

Muaro Sijunjung, 19 Februari 2021

Media Syofyanti, S.Pd., M.Eng (Pengawas SMA Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat Cabang Dinas Wilayah V Muaro Sijunjung dan Asesor BAN S/M Provinsi Sumatera Barat)