Lanjutan...........

Sebelumnya.........

1. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (1)" dengan link: **(censored)**

2. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (2)" dengan link: **(censored)**

3. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (3)" dengan link: **(censored)**

4. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (4)" dengan link: **(censored)**

5. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (5)" dengan link: **(censored)**

6. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (6)" dengan link: **(censored)**

7. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Manajemen Sekolah Madrasah (7)" dengan link:**(censored)**

Telaah butir inti untuk komponen Manajemen Sekolah/Madrasah telah kita paparkan semuanya (13 butir), sekarang kita lanjutkan untuk menelaah butir kekhususan untuk SMK/MAK

Butir Kekhususan SMK/MAK Komponen Manajemen Sekolah

Butir Kekhususan Ke-41

Dari butir kekhususan SMK/MAK yang ke-41 ini, pembuktian kinerjanya dilakukan melalui telaah dokumen, dan wawancara.

Telaah Dokumen

Dokumen yang harus ada adalah:

1. Nota kerja sama (MOU) dengan beberapa dunia kerja dan/atau lembaga lain sesuai dengan kompetensi keahlian

2. Nota kerja sama (MOU) dengan beberapa dunia kerja dan/atau lembaga lain dalam pelaksanaan PKL siswa dan magang guru

3. Nota kerja sama (MOU) dengan beberapa dunia kerja dan/atau lembaga lain dalam pelaksanaan penerimaan dan penempatan lulusan

4. Dokumen kegiatan PKL siswa dan magang guru di dunia kerja dan/atau lembaga lain;

5. Dokumen kegiatan pembekalan PKL/magang dan pembelajaran dengan menghadirkan guru tamu dari dunia kerja dan/atau lembaga lain

6. Dokumen kegiatan penerimaan dan penempatan lulusan.

Wawancara

Wawancara dapat dilakukan terhadap Kepala/ Wakil Kepala, Guru dan Siswa terkait:

1. Kerja sama dengan dunia kerja dan/atau lembaga lain yang relevan dengan kompetensi keahlian

2. Pelaksanaan kerja sama dengan dunia kerja dan/atau lembaga lain yang relevan secara berkelanjutan, intensif, dan berdampak bagi mutu lulusan,

Berdasarkan analisis pada tabel kerja yang dilakukan melalui telaah dokumen, dan wawancara dapat disimpulkan capaian level kinerja dari sekolah/madrasah yang diakreditasi.

Butir Kekhususan Ke-42

Dari butir kekhususan SMK/MAK yang ke-42 ini, pembuktian kinerjanya dilakukan melalui observasi, telaah dokumen, dan wawancara.

Observasi

Aspek yang diobservasi:

1. Kepemilikian prasarana praktik sesuai standar industri,

2. Penggunaan prasarana praktik secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas proses belajar siswa,

3. Pengelolaan prasarana praktik secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas proses belajar siswa

Telaah Dokumen

Dokumen yang harus ada adalah:

1. Denah dan tata letak ruang praktik kejuruan sesuai standar industri;

2. Daftar inventaris peralatan praktik kejuruan sesuai standar industri

3. Jadwal penggunaan ruang praktik kejuruan;

4. Kartu kontrol penggunaan peralatan praktik

5. Laporan pengelolaan ruang praktik kejuruan;

6. Laporan pengelolaan peralatan praktik kejuruan meliputi peminjaman dan pengembalian dalam pembelajaran praktik.

Wawancara

Wawancara dapat dilakukan terhadap Kepala/ Wakil Kepala, Guru dan Siswa terkait:

1. Kepemilikian prasarana praktik sesuai standar industri,

2. Penggunaan prasarana praktik secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas proses belajar siswa,

3. Pengelolaan prasarana praktik secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas proses belajar siswa

Berdasarkan analisis pada tabel kerja yang dilakukan melalui observasi, telaah dokumen, dan wawancara dapat disimpulkan capaian level kinerja dari sekolah/madrasah yang diakreditasi.

Bersambung..........

Semoga Bermanfaat

#Tulisan Ke-203

#Tagur Hari ke-164

Muaro Sijunjung, 22 Februari 2021

Media Syofyanti, S.Pd., M.Eng (Pengawas SMA Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat Cabang Dinas Wilayah V Muaro Sijunjung dan Asesor BAN S/M Provinsi Sumatera Barat)