Lanjutan.........

Sebelumnya.....

1. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Proses Pembelajaran (1)" dengan link: **(censored)**

2. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Proses Pembelajaran (2)" dengan link: **(censored)**

3. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Proses Pembelajaran (3)" dengan link: **(censored)**

Butir Inti Ke-17

Dari butir inti ke-17 ini, pembuktian kinerjanya dilakukan melalui observasi dan wawancara.

Observasi

Aspek yang diobservasi adalah:

1. Pengelolaan kelas, dapat dilihat dari: a. pengaturan tempat duduk siswa dengan memperhatikan keamanan, kebersihan, dan kemudahan dalam beraktivitas di kelas; b. penggunaan metode/strategi pembelajaran yang melibatkan siswa dan terjalin hubungan yang saling menghormati dan menghargai; dan c. pengaturan fasilitas belajar di dalam kelas untuk kemudahan dan keamanan dalam mengakses dan memanfaatkannya. 2. Terbentuknya sikap saling mempercayai, menghargai, dan menghormati antarsiswa, dapat dilihat dari: a. adanya hubungan interpersonal antarsiswa; dan b. dorongan guru sehingga terjadi diskusi antarsiswa yang saling menguatkan.

Wawancara

Wawancara dapat dilakukan terhadap guru dan siswa terkai:

1. Pengelolaan kelas

2. Terbentuknya sikap saling mempercayai, menghargai, dan menghormati antarsiswa,

3. Keterlibatan siswa dalam memelihara keamanan, kenyamanan, kebersihan, dan kemudahan dalam proses belajar.

Berdasarkan analisis pada tabel kerja yang dilakukan melalui observasi dan wawancara, dapat disimpulkan capaian level kinerja dari sekolah/madrasah yang diakreditasi.

Butir Inti Ke-18

Dari butir inti ke-18 ini, pembuktian kinerjanya dilakukan melalui observasi, telaah dokumen dan wawancara.

Observasi

Aspek yang diobservasi adalah:

1. Pemanfaatan sarana dan prasarana di sekolah/madrasah dan di luar sekolah/madrasah sebagai media/sumber belajar, dapat dilihat dari:

a. penggunaan strategi pembelajaran yang memanfaatkan sarana dan prasarana yang tersedia sebagai media/sumber belajar; dan

b. penggunaan sarana dan prasarana yang tersedia sebagai media/sumber belajar untuk meningkatkan mutu pembelajaran.

2. Dampak yang dirasakan siswa dalam menggunakan sarana dan prasarana sebagai media/sumber belajar, dapat dilihat dari:

a. peningkatan capaian hasil belajar; dan

b. antusiasme belajar siswa.

Telaah Dokumen

Dokumen yang harus ada adalah:

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) [Cermati tentang penggunaan sarana dan prasarana sebagai media dan sumber belajar]

2. Daftar penggunaan sarana dan prasarana sebagai media dan sumber belajar

3. Dokumen inventaris buku dan dokumen penggunaan buku.

Wawancara

Wawancara dapat dilakukan terhadap guru dan siswa terkait:

1. Pemanfaatan sarana dan prasarana di sekolah/madrasah dan di luar sekolah/madrasah sebagai media/sumber belajar,

2. Dampak yang dirasakan siswa dalam menggunakan sarana dan prasarana sebagai media/sumber belajar,

Berdasarkan analisis pada tabel kerja yang dilakukan melalui observasi, telaah dokumen, dan wawancara, dapat disimpulkan capaian level kinerja dari sekolah/madrasah yang diakreditasi.

Bersambung...........

Semoga Bermanfaat

#Tulisan Ke-188

#Tagur Hari ke-149

Muaro Sijunjung, 7 Februari 2021

Media Syofyanti, S.Pd., M.Eng (Pengawas SMA Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat Cabang Dinas Wilayah V Muaro Sijunjung dan Asesor BAN S/M Provinsi Sumatera Barat)