Lanjutan.........

Sebelumnya.....

1. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Proses Pembelajaran (1)" dengan link: **(censored)**

2. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Proses Pembelajaran (2)" dengan link: **(censored)**

3. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Proses Pembelajaran (3)" dengan link: **(censored)**

4. "Telaah Butir IASP-2020 Komponen Proses Pembelajaran (4)" dengan link: **(censored)**

Telaah butir inti untuk komponen Proses Pembelajaran telah kita paparkan semuanya (7 butir), sekarang kita lanjutkan untuk menelaah butir kekhususan untuk SMK/MAK dan SLB

Butir Kekhususan SMK/MAK Komponen Proses Pembelajaran

Butir Kekhususan Ke-38

Dari butir kekhususan SMK/MAK yang ke-38 ini, pembuktian kinerjanya dilakukan melalui observasi, telaah dokumen, dan wawancara.

Observasi

Aspek yang diobservasi adalah:

1. Kepemilikan unit produksi/business center/technopark,

2. Pengelolaan unit produksi/business center/technopark,

Telaah Dokumen

Dokumen yang harus ada adalah:

1. Terkait dengan kepemilikan unit produksi/business center/technopark:

a. Dokumen pendirian/legalitas (SK Kepala Daerah/SK Disdik);

b. SK Pengurus;

c. Struktur Pengurus;

d. Uraian tugas pengurus; dan

e. Daftar inventaris sarana/prasarana;

2. Terkait pengelolaan unit produksi/business center/technopark,

a. Rencana Strategis (Renstra)/Rencana Bisnis Anggaran (RBA)/Program kerja;

b. SOP/SPM;

c. Administrasi persuratan;

d. Dokumentasi kegiatan;

e. Laporan kegiatan produksi dan pemasaran;

f. Laporan keuangan; dan

g. Rapor mutu SMK/MAK.

Wawancara

Wawancara dapat dilakukan terhadap kepala/wakil kepala sekolah, ketua program/kompetensi keahlian, guru dan siswa terkait:

1. Kepemilikan unit produksi/business center/technopark,

2. Pengelolaan unit produksi/business center/technopark,

Butir Kekhususan ke-39

Dari butir kekhususan SMK/MAK yang ke-39 ini, pembuktian kinerjanya dilakukan melalui telaah dokumen, dan wawancara.

Telaah Dokumen

Dokumen yang harus ada adalah:

a. MoU antara SMK/MAK dengan dunia kerja; dan

b. Administrasi persuratan PKL.

c. Data penempatan siswa PKL;

d. Pemetaan KD sebelum pelaksanaan PKL;

e. Dokumen monitoring pelaksanaan PKL; dan

f. Jurnal PKL.

Wawancara

Wawancara dapat dilakukan terhadap kepala/wakil kepala sekolah, ketua program/kompetensi keahlian, dan guru, siswa terkait:

1. Pemetaan dunia kerja dengan kompetensi keahlian,

2. Pelaksanaan PKL siswa di dunia kerja sesuai dengan kompetensi keahlian,

3. Manfaat PKL untuk perbaikan proses pembelajaran di SMK/MAK

Berdasarkan analisis pada tabel kerja yang dilakukan melalui telaah dokumen, dan wawancara dapat disimpulkan capaian level kinerja dari sekolah/madrasah yang diakreditasi.

Semoga Bermanfaat

#Tulisan Ke-189

#Tagur Hari ke-150

Muaro Sijunjung, 8 Februari 2021

Media Syofyanti, S.Pd., M.Eng (Pengawas SMA Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat Cabang Dinas Wilayah V Muaro Sijunjung dan Asesor BAN S/M Provinsi Sumatera Barat)