Tak terhitung lagi kasus yang terjadi di dunia pendidikan kita, apakah itu kasus dalam sistem pendidikan yang tidak merata sehingga nampak jelas kesenjangan antar satu daerah dengan daerah lain, atau kasus-kasus yang terjadi antara guru dengan murid, guru yang menganiaya murid atau murid yang menganiaya guru, pelecehan verbal dan non verbal.

Kasus-kasus seperti ini hampir setiap hari kita baca di berbagai media, belum lagi selesai masalah yang ini datang lagi masalah yang baru. Seakan yang ditampilkan dalam dunia pendidikan kita adalah kelemahan, apakah ini karena pengaruh media? Dan

Pendidikan kita idealnya menjadi tempat tumbuhnya pengetahuan, karakter, dan nilai-nilai keimanan. Namun, realitasnya saat ini pendidikan seharusnya menjadi tempat yang aman bagi siswa,namun sekarang itu tidak sepenuhnya dirasakan lagi. Data dan fakta menunjukkan bahwa kekerasan dalam lingkungan pendidikan semakin mengkhawatirkan, dengan berbagai bentuk yang melibatkan siswa, guru, dan bahkan aparat satuan pendidikan itu sendiri.

Dalam beberapa tahun terakhir, kasus kekerasan di satuan pendidikan terus meningkat drastis. Data pemantau pendidikan menunjukkan bahwa jumlah kasus kekerasan di sekolah Indonesia naik lebih dari 600 persen dalam enam tahun terakhir, dari 91 kasus pada 2020 menjadi 641 kasus pada 2025. detikcom

Lebih mengkhawatirkan lagi, kekerasan seksual menjadi bagian signifikan dari gambaran luka ini. Pada tahun-tahun terakhir, terdapat peningkatan kejadian kekerasan seksual di sekolah, yang seringkali melibatkan relasi kuasa guru terhadap murid. Data menunjukkan bahwa kekerasan seksual di lingkungan pendidikan bukan sekadar kejadian sesaat, melainkan fenomena yang terus meningkat dan memakan banyak korban.

Tidak hanya guru yang menjadi pelaku, tetapi juga siswa semakin terlibat dalam tindakan kekerasan terhadap guru dan sesama siswa. Sebagian kasus menunjukkan siswa memukul guru atau melakukan tindakan yang kemudian dilaporkan ke pihak berwajib baik itu karena konflik disiplin maupun sebagai bentuk tanggapan terhadap perlakuan yang dirasakan tidak adil. Data organisasi pemantau mencatat bahwa guru justru sering menjadi pelaku kekerasan terhadap siswa, menandakan kegagalan sistem dalam membentuk perilaku pendidik yang ideal.

Fenomena ini mencerminkan krisis karakter dan etika di lingkungan pendidikan. Di satu sisi, guru yang seharusnya menjadi teladan malah melakukan tindakan yang melukai siswa secara fisik dan psikologis. Di sisi lain, siswa yang seharusnya menerima bimbingan malah terjebak dalam sikap agresif dan menganggap kekerasan sebagai jalan keluar ketika konflik muncul.

Luka dunia pendidikan ini tidak terjadi begitu saja. Ia merupakan cerminan dari lemahnya pembinaan karakter, minimnya keterampilan manajemen konflik, dan kurangnya peran aktif semua elemen sekolah, orang tua, pemerintah, dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan bermartabat.

Solusi dari Perspektif Islam Dahulu dan Sekarang

Dalam perspektif Islam, pendidikan jauh lebih dari sekadar transfer pengetahuan. Islam menekankan pembentukan akhlak mulia sebagai inti dari proses pendidikan. Nabi Muhammad ﷺ mengajarkan kepada para sahabat dan muridnya dengan kelembutan, kasih sayang, dan penghormatan terhadap martabat manusia. Kekerasan fisik seperti memukul atau merendahkan orang lain tidak pernah diajarkan sebagai bagian dari metode pembelajaran. Sebaliknya, Islam mendorong pendidik untuk mendidik dengan hikmah dan teladan. Pendidikan dalam Islam dahulu menempatkan akhlak sebagai fondasi utama, sehingga peserta didik merasa dihormati, aman, dan bernilai sebagai individu.

Dalam konteks Islam modern atau kontemporer, solusi terhadap luka pendidikan harus bersifat holistik dan kontekstual tanpa mengabaikan prinsip-prinsip moral tersebut. Beberapa pendekatan yang bisa diterapkan antara lain:

Pendidikan karakter terintegrasi dalam semua aspek pembelajaran, di mana nilai-nilai seperti empati, kesabaran, dan tanggung jawab menjadi bagian dari kurikulum inti.

Pendekatan disiplin humanis, yakni mendisiplinkan tanpa kekerasan fisik atau psikologis, tetapi melalui dialog, konseling, dan restoratif justice.

Peningkatan pelatihan bagi guru dalam manajemen emosi, psikologi anak, dan keterampilan pedagogi yang modern agar mampu mengatasi konflik tanpa kekerasan.

Kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat untuk menciptakan budaya pendidikan yang mendukung teladan moral dan saling menghormati

Luka dunia pendidikan bukan sekadar statistik; ia menunjukkan bahwa sistem kita belum sepenuhnya berhasil menginternalisasi nilai-nilai kemanusiaan dalam proses pendidikan. Baik guru maupun siswa perlu dipandu dengan nilai-nilai moral yang kuat agar ruang pendidikan benar-benar menjadi ruang yang aman, bermartabat, dan penuh kebaikan. Pendekatan Islam, baik dari tradisi klasik maupun aplikasi modern, menawarkan landasan moral dan strategi praktis untuk menyembuhkan luka ini dan membangun kembali pendidikan yang mencerdaskan dan memanusiakan.