Setelah Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Kabinet Merah Putih Abdul Mu’ti mengisyaratkan pergantian kurikulum, wacana perubahan kurikulum di Indonesia pun semakin santer diperbincangkan. Tentunya hal ini berkaitan erat dengan kemajuan zaman dan perkembangan teknologi yang menuntut adanya perubahan mendasar dalam dunia pendidikan.

 Mendikdasmen menggagas Kurikulum Deeplearning sebagai pengganti Kurikulum Merdeka. Perubahan ini tidak hanya sebatas penggantian nama, tetapi merupakan langkah strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Kurikulum Deeplearning menekankan pembelajaran mendalam melalui pendekatan Mindfull Learning, Meaningfull Learning dan Joyfull Learning yang dirancang lebih mendalam yang berfokus pada keterlibatan aktif, bermakna dan menyenangkan bagi siswa.

Deeplearning (Pembelajaran Mendalam) hadir sebagai jawaban untuk menciptakan sistem pendidikan yang bermutu, relevan, dan holistik. Kurikulum ini tidak hanya fokus pada penguasaan materi, tetapi juga pada pengembangan karakter, kreativitas, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi.

Kurikulum yang dirancang untuk membantu siswa memahami materi secara lebih baik melalui metode yang menekankan pada pemikiran kritis dan eksplorasi ini, untuk menciptakan suasana belajar yang tidak hanya mengedepankan pengetahuan tetapi juga pengalaman bermakna bagi siswa. Pendekatannya adalah mengurangi volume materi namun dengan eksplorasi mendalam.

1. Mindfull Learning

Pendekatan ini dirancang untuk menghargai keunikan dan keterlibatan siswa. Siswa diberikan ruang untuk aktif terlibat dalam proses belajar dengan memperhatikan perbedaan potensi dan kebutuhan tiap anak. Dalam pendekatan ini, siswa diharapkan dapat terlibat langsung melalui diskusi, eksperimen, dan eksplorasi terhadap materi yang diajarkan. Misalnya, saat membahas konsep-konsep sains, guru diharapkan tidak hanya memberikan teori, tetapi juga mengajak siswa memahami peran materi tersebut dalam kehidupan nyata.

Sebagai contoh, pembelajaran tentang Ekosistem dapat dilakukan dengan mengamati secara langsung kerusakan yang terjadi di lingkungan sekitar sekolah ataupun tempat tinggal siswa. Dengan pendekatan ini, siswa diharapkan mampu mengaitkan pembelajaran di kelas dengan realitas sehari-hari mereka.

2. Meaningfull Learning

Pendekatan ini menekankan bahwa siswa perlu tahu mengapa suatu materi penting dan bagaimana materi tersebut bisa bermanfaat di kehidupan nyata. Dalam hal ini guru sebagai fasilitator yang membantu siswa mengaitkan pelajaran dengan penerapan di dunia nyata. Sebagai contoh dalam pelajaran Biologi, guru bisa menjelaskan bagaimna konsep-konsep tertentu dapat dimanfaatkan untuk menciptakan kehidupan sehari-hari yang sehat. Dengan pemahaman ini, siswa diharapkan lebih termotivasi dan antusias dalam belajar.

3. Joyfull

Merupakan pendekatan yang menciptakan pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan. Pendekatan ini mengedepankan kepuasan dari pemahaman mendalam.

Tujuan dari Joyfull Learning adalah menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, sehingga siswa tidak hanya merasa senang, tetapi juga benar-benar memahami materi yang dipelajari.

Contohnya, guru bisa mengadakan simulasi, demonstrasi, praktikum atau diskusi yang membuat siswa lebih aktif terlibat. Dengan cara ini, siswa tidak hanya belajar menghafal, tetapi juga bisa memahami konteks materi secara lebih mendalam. Joyfull Learning diharapkan dapat membuat siswa lebih bersemangat dalam mempelajari setiap mata pelajaran.

Kurikulum Deeplearning direncanakan untuk diterapkan pada tahun 2025 ini, tentu saja membutuhkan persiapan yang matang, terutama dalam hal pelatihan guru dan penyediaan infrastruktur yang memadai. Keberhasilan kurikulum baru ini ditentukan pula oleh kesediaan para pendidik untuk beradaptasi dengan pendekatan yang lebih mengutamakan keterlibatan aktif siswa.

#edisikuatkanhati#

#perubahankurikulum#

#beranimengajarsiapbelajar#

#deeplearning#

#membacamenambahilmumenulismengikatilmh#

Langit Biru di Sekolahku, SMA Negeri 14 Medan, Hari ke-12 Tahun 2025