Pada awal semester genap kali ini, kami melakukan refleksi terhadap kepengawasan pendidikan di madrasah sesuai dengan kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka merupakan inovasi pendidikan yang bertujuan untuk memberikan kebebasan dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran, yang sesuai dengan potensi dan kebutuhan siswa.

Dalam melaksanakan kepengawasan pendidikan madrasah, kami menyadari pentingnya memastikan bahwa kurikulum merdeka dapat berjalan dengan baik dan dijalankan sesuai dengan pedoman yang telah ditetapkan. Oleh karena itu, dalam refleksi ini, kami mengevaluasi beberapa aspek kepengawasan pendidikan madrasah berdasarkan kurikulum merdeka yang telah berjalan selama semester ini.

Pertama, kami melihat efektivitas implementasi kurikulum merdeka di madrasah. Kami mendapati bahwa beberapa madrasah telah berhasil mengadaptasi dan menerapkan kurikulum ini dengan baik, dengan memungkinkan siswa untuk mengembangkan keahlian dan minat mereka sesuai dengan potensi individu. Namun, kami juga menyadari bahwa masih ada tantangan dalam menghadapi perubahan paradigma pembelajaran yang lebih berpusat pada siswa. Oleh karena itu, kami berkomitmen untuk terus memberikan pendampingan dan bimbingan kepada para guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka secara efektif.

Selanjutnya, kami refleksi tentang penggunaan metode pembelajaran yang inovatif dan variatif. Kurikulum merdeka memberikan kebebasan bagi guru untuk mengembangkan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Kami melihat adanya kemajuan dalam penggunaan metode aktif, kolaboratif, dan kreatif di beberapa madrasah, yang membuat siswa lebih terlibat dan antusias dalam pembelajaran. Namun, kami juga mengakui bahwa masih ada guru yang membutuhkan pendampingan dalam mengembangkan dan menerapkan metode pembelajaran yang inovatif. Oleh karena itu, kami berencana untuk melaksanakan pelatihan dan workshop yang lebih intensif untuk guru-guru dalam pengembangan metode pembelajaran yang variatif.

Selain itu, kami juga merefleksikan tentang evaluasi pembelajaran yang dilakukan di madrasah. Dalam kurikulum merdeka, evaluasi pembelajaran lebih fokus pada penilaian formatif dan pengembangan potensi siswa. Kami melihat perlunya pemahaman yang lebih mendalam tentang evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum merdeka bagi para guru. Melalui refleksi ini, kami berniat untuk menyediakan sumber daya dan panduan yang jelas mengenai evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum merdeka.

Selain itu, kami juga refleksi tentang pelibatan siswa dalam pengambilan keputusan dan pengembangan kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka mengedepankan partisipasi siswa dalam menentukan arah pembelajaran. Kami menyadari bahwa pelibatan siswa dalam pengambilan keputusan masih perlu ditingkatkan. Melalui refleksi ini, kami berkomitmen untuk memberikan ruang yang lebih besar bagi siswa dalam memberikan masukan dan partisipasi aktif dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran.

Secara keseluruhan, refleksi ini membantu kami memahami pentingnya kepengawasan pendidikan madrasah dalam melaksanakan kurikulum merdeka. Kami menyadari bahwa perubahan itu membutuhkan waktu dan dukungan yang kuat, baik dari guru, tenaga pendidik, maupun stakeholders terkait lainnya. Oleh karena itu, kami berkomitmen untuk terus meningkatkan kepengawasan pendidikan madrasah dalam mendukung implementasi kurikulum merdeka yang efektif, inovatif, dan berorientasi pada siswa.