Keluarnya Surat Edaran No 15 Tahun 2020 tentang pedoman Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), timbul kegundaan tersendiri bagi guru-guru yang mengajar eksak dan bahasa seperti mata pelajaran matematika, IPA, bahasa inggris dan bahasa arab. Khusus guru matematika, mata pelajaran ini bersifat abstrak, sehingga susah pembelajaran di laksanakan dalam bentuk jarak jauh. Ada sebagaian guru mengemukakan jangankan daring sedangkan tatap muka saja siswa merasa kesulitan dalam memahami pelajaran matematika. Sebagai contoh, jika guru matematika hanya mengandalkan LKS, bahan ajar yang bersifat menoton, ini bisa berakibat siswa betul-betul tidak mencintai matematika dan dalam penanaman konsep matematika tidak tercapai. Matematika adalah mata pelajaran penting di sekolah sehingga siswa dituntut menguasai materi sesuai dengan standar isi.

Beranjak dari permasalahaan yang terjadi di lapangan dan saya sendiri juga mengalami hal yang sama. Sebagai seorang guru matematika kita harus jeli dalam memilih strategi serta merancang media pembelajaran sehingga tidak kelihatan menoton dalam penyampaian materi. Untuk menumbuhkan minat siswa dalam pelajaran matematika itu hal yang tidak mudah, karena momok pelajaran matematika itu sudah terpatri dalam otak anak didik sejak SD. Saya mengajar matematika di SMP kelas IX, maka saya merancang pembelajaran daring dengan menggunakan geogle classroom, sehingga siswa termotivasi dalam belajar dan lebih menantang lagi pembelajaran saya sajikan quis-quis menggunakan Quizizz. Quizizz ini sebuah aplikasi yang disajikan Quizizz sebagai media pembelajaran matematika yang menyenangkan. Sehingga peserta didik atau siswa di kelas dapat belajar dimanapun, kapanpun, dan dengan cara apapun tanpa terhalang tembok atau dinding-dinding kelas.

Evaluasi yang saya dapatkan dengan menggunakan Quizizz ini, siswa sangat tertarik dalam mengikuti quis-quis yang disediakan, dalam fitur quiziz membuat siswa termotivasi menyelesaikan quis yang diberikan. Bahka ada siswa setelah selesai memintak tambahan soal untuk quis, ini sebuah hal yang positif dalam pelajaran metamatika menjadi menyenangkan bagi siswa. Pagi ini saya mengajar dengan empat lokal yang jumlah siswa 120 orang saya bagi menjadi dua kelas quizizz, kelas pertama berjumlah 60 orang di ikuti oleh siswa sebanyak 59 orang siswa hanya satu orang siswa yang tidak ikut. Kemudia sesi kedua saya gabungakan dua kelas yang jumlah juga 60 orang, semuanya siswa bisa mengikuti, ini hal yang positif bagi quizizz kita bisa mengajar di kelas maya dengan jumlah banyak, sehingga semua siswa terlayani dengan baik.

Dari segi fitur quizizz yang tersedia, ini sangat berbeda dengan aplikasi lain, quizizz ini banyak menyediakan fitur-fitur yang berhubungan dengan matematika sehingga sangat cocok untuk pelajaran matematika, karena di fitur tersedia, cara membuat pangkat, akar, bilangan berpangkat negatif serta lambang-lambang lain yang di butuhkan dalam pelajaran matematika. Dalam pembuatan soal quis kita sebagai seorang guru tidak dituntut harus menulis secara manual soal-soal yang kita ujikan, bisa saja di gunakan soal-soal yang ada dengan cara mencari soal-soal yang ada di aplikasi quizizz. Setelah saya menggunakan aplikasi quizizz ini saya mengambil kesimpulan quizizz ini sangat cocok di gunakan untuk mata pelajaran matematika terutama dalam memberikan quis-quis kepada siswa.

Bukitinggi, 25 Juli 2020

Ali Mutasar, M.Pd.

Guru Matematika MTsN 12 Agam