Sebagai lanjutan dari Model Penyelarasan nilai - nilai inti Gerakan Nasional Revolusi Mental dapat kita pahami setiap ciri dari model yang diterapkan antara lain :

1. Model Tematik Harian

Dalam model tematik harian, fokus nilai inti pembentukan karakter mengikuti pembagian harian dalam GNRM, misalnya, Senin (nasionalis),dst. Pembiasaan harian ini berfungsi untuk mengingatkan bahwa setiap hari ada nilai-nilai tertentu yang perlu disadari oleh seluruh anggota komunitas. Dalam pembelajaran, dalam ekstrakurikuler, maupun kegiatan berbasis masyarakat, tema nilai harian dan fokus.

2. Model Terintegrasi

Dalam model ini sekolah melaksanakan fokus nilai GNRM secara terintegrasi dalam keseluruhan hidup dan dinamika pendidikan. Artinya, dalam satu hari bisa para peserta didik bisa dibiasakan untuk mengintegrasikan nilai-nilai GNRM ini diajarkan, dilatih dan diterapkan.

3. Model Mingguan dan Bulanan

Dalam model ini, sekolah fokus pada satu nilai selama satu minggu, atau satu bulan, sehingga seluruh kegiatan terfokus pada pendalaman nilai-nilai utama. Kegiatan-kegiatan lain terarah pada fokus bilai dan sub nilai dari tema pendidikan karakter yang sudah dilakukan.

Ada berapa langkah yang perlu dilakukan agar pembiasaan nilai-nilai yang menjadi perioritas dalam GNRM terwujud di sekolah secara konsisten, dan menjadi kesepakatan bersama. Langkah itu adalah sebagai berikut :

Langkah 1

Sebelum mulai pelajaran, kepala sekolah memberikan informasi singkat kepada para guru untuk menjelaskan kegiatan selama sehari dan fokus nilai pada hari itu. Kepala sekolah menyampaikan gambaran singkat tentang prioritas nilai hari itu dengan ungkapan-ungkapan sederhana, seperti cinta bangsa dan integritas serta mengajak para guru untuk menerjemahkan ungkapan nilai itu dalam keseluruhan tugas dan pekerjaan mereka hari itu.

Inti langkah pertama ini adalah adanya kebersamaan dan kesepakatan dari komunitas pendidikan bahwa hari itu seluruh duskusi, pembicaraan, dan dialog dengan siapapun di kelas dan di lingkungan pendidikan akan dipakai sebagai sarana untuk menyadarkan nilai-nilai tertentu yang menjadi fokus prioritas nilai pada hari itu.

Langkah 2

Para guru, pegawai sekolah, karyawan, dan seluruh komunitas sekolah bersama-sama mendialogkan, mendiskusikan, membahas, fokus nilai apa yang telah disepakati sebagai pokok pembicaraan pada hari itu. Perioritas nilai yang dilakukan setiap hari menjadi bahan pembicaraan , diskusi, dan dialogdi dalam lingkungan pendidiikan.

Langkah 3

Sekolah menentukan kegiatan-kegiatan sekolah sesudah pembelajaran formal dengan mengadakan kegiatan-kegiatan dan aktivitas yang mendukung tercapainya pengetahuan, pemahaman, dan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai yang menjadi perioritas penguatan karakter setiap hari.

Langkah 4

Sekolah menentukan jadwal untuk melakukan evaluasi pelaksanaan PPK pada akhir pekan (seminggu sekali). Para guru berkumpul dan mengevaluasi implementasi prioritas nilai itu sebagai bagian dari kesadaran diri, pengembangan keterampilan individu, dan fokus pembelajaran dengan peserta didik dalam rangka penguatan pendidikan karakter.

(Kajian dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia-2016)

#Harike29

#TantanganGurusiana

#Tantangan30HariMenulis

#Semogabermanfaat

#Alhamdululillah