Kurikulum di Indonesia berubah dari masa ke masa. Perkembangan kurikulum dari kurikulum 1994, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan, Kurikulum 2013 dan sekarang Kurikulum Merdeka. Landasan Kurikulum merdeka ada tiga aliran, yaitu aliran progresivisme yang menekankan pada perkembangan individu, aliran konstruktivisme menekankan pada proses pegalaman belajar dan aliran humanisme yang menekankan pada penghargaan terhadap potensi.

Ada istilah baru dalam kurikulum merdeka, yaitu pembelajaran berdiferensiasi. Didalam diri setiap peserta didik terdapat karakteristik dan potensi yang berbeda satu sama lainnya yang harus diperhatikan oleh guru maka pentingnya pembelajaran berdiferensiasi. prinsip pembelajaran berdiferensiasi adalah lingkungan belajar yang memadai, kurikulum yang berkualitas, asesmen yang berkelanjutan, pengajaran yang responsif, kepemimpinan dan rutinitas kelas.

Penilaian pada kurikulum merdeka itu mendorong kegiatan beajar mengajar yang dapat menumbuhkan daya nalar dan karakter, menciptakan lingkungan belajar yang berpihak pada peserta didik, dan menumbuhkan minat dan kemampuan Abad 21.Jenis asesmen pada kurikulum merdeka ada tiga yaitu, asesmen diagnostik, asesmen formatif dan asesmen sumatif. Asesmen diagnostik dilakukan sebelum mulai pembelajaran dapat merupakan kognitif dan non kognitif digunakan sebagai acuan dalam pembelajaran. Asesmen formatif dilaksanakan selama proses pembelajaran sebagai pemantauan pemahaman peserta didik. Asesmen sumatif dilaksanakan diakhir topik pembelajaran merupakan evaluasi pembelajaran.