Catatan CGP-04

#Tantanganmenulisgurusianaharike-256#

Oleh: Deswati, M.Pd

Pada kali ini pembelajaran diferensiasi mengunakan strategi diferensiasi produk. Pada strategi ini yang perlu kita perhatikan, adalah tagihan yang akan kita minta dari siswa.

Produk adalah hasil pekerjaan atau unjuk kerja yang harus ditunjukan oleh siswa kepada guru. Produk adalah sesuatu yang memiliki wujud, bisa berbentuk karangan, video, presentasi, audio, tulisan, hasil tes, pertunjukan, pidato, rekaman, diagram. yang paling penting produk ini harus mencerminkan pemahaman siswa dan sesuai dengan tujuan yang diharapkan

Cara mendiferensiasikan produk. mempertimbangkan kebutuhan belajar siswa. Penugasan harus membantu siswa secara individu atau kelompok, memikirkan kembali dan memperluas apa yang dipelajari siswa. Selama periode waktu, Satu unit, satu semester atau satu tahun. Produk bukan sekedar untuk pemahaman tetapi untuk aplikasi yang luas.

Pada dasarnya mendiferensiasi produk meliputi dua hal (1) memberikan tantangan atau keragaman/variasi (2) memberikan siswa pilihan bagaimana siswa dapat mengekspersikan pembelajaran yang diinginkan.

Guru harus mengetahui apa ekspektasi yang diharapkan dari murid (kualitas pekerjaan yang dinginkan). Harus ada indikator sebagai alat ukur produk yang dihasilkan oleh siswa. Selain itu konten apa yang harus ada dalam produk siswa. Jadi produk itu bisa dilihat dinilai dari (1) kualitas produk, (2) konten yang ada dalam produk, (3) bagaimana siswa harus mengerjakanya, (4) sifat produk akhir yang di hasilkan.

Pekanbaru, Kamis, 04 Februari 2021