Catatan CGP -03

#Tantanganmenulisgurusianaharike-256#

Oleh: Deswati, M.Pd

Pembelajaran berdiferensiasi bercirikan pada tiga aspek, diantaranya (1) kesiapan belajar siswa, (2) minat siswa, (3) Profil belajar siswa. Pembelajaran ini dapat dilakukan dengan strategi. Strategi yang dijelaskan saat ini adalah Strategi berdiferensiasi proses.

Strategi diferensiasi proses, mengacu bagaimana siswa akan memahami, memaknai, apa informasi atau materi yang akan dipelajari. Cara memenuhi atau proses yang perlu disiapkan. Guru harus mengetahui apakah kesiapan belajar siswa secara mandiri atupun kelompok.

Apakah perlu guru memberikan bantuan belajar kepada siswa. Guru harus melihat siswa mana yang perlu mendapat bantuan dalam belajar, dapat dilakukan dengan pertanyaan pemandu. Apakah siswa bisa belajar secara mandiri. Hal ini merupakan skenario yang di rencanakan oleh guru. Cara melakukan strategi ini.

(1) Kegiatan berjenjang, semua siswa bekerja membangun pemahaman dan keterampilan yang sama. Dilakukan dengan dukungan dan tantangan komplek yang berbeda-beda.

(2) Menyediakan pertanyaan pemandu atau tantangan, akan mendorong siswa untuk mengeksplorasi berbagai materi yang sedang di pelajari menarik minat siswa. Contohnya belajar jenis karangan. Guru bisa meminta siswa untuk membuat karangan yang tekait dengan minatnya. Begitu juga jika siswa berminat dengan pelajaran yang lain guru memberikan ruang untuk siswa mendalami minat tersebut.Pertanyaan pemandu disesuaikan dengan level kemampuan siswa.

(3) Membuat agenda individu untuk siswa. Guru membuat tugas untuk dikerjakan siswa. Sebagai pekerjaan umum untuk seluruh kelas dan pekerjaan yang terkait dengan tugas individu. Setelah selesai mengerjakan pekerjaan umum maka siswa boleh mengerjakan tugas individu khusus.

(4) Memvariasaikan lama waktu untuk meyelesaikan tugas, untuk memberikan dukungan tambahan, mendorongan siswa memanfaatkan waktu. Memberikan waktu untuk siswa agar dapat menpelajari topik secara mendalam

(5) Mengembangkan kegiatan bervariasi. Mengakomodasi gaya belajar. Visual, auditori, kinsetetik.

(6) mengunakan pengelompokan yang fleksibel sesuai dengan kesiapan, kemampuan dan minat

Pekanbaru, Rabu 03 Februari 2021