Pelaksanaan Pembelajaran jarak Jauh (PJJ) sebagai alternatif proses transfer ilmu pengetahuan dari guru ke peserta didik selama masa pandemic Corona-19 telah berjalan setahun dengan berbagai kelemahan dan kelebihan dalam pelaksanaannya. Pelaksanaan pembelajaran Jarak jauh dengan berbagai alternatif seperti Daring (dalam jaringan), Luring (luar Jaringan) maupun Blended (kombinasi daring dan luring) merupakan pilihan pihak sekolah yang dikondisikan dengan fasilitas, kemampuan dan kebutuhan peserta didik.

Pembelajaran Jarak jauh (PJJ) secara daring dengan menggunakan aplikasi online seperti Google classromm, Zoom Meeting ataupun WhatsApp memerlukan keterampilan penguasaan IT dari guru sebagai pengelola proses kegiatan pembelajaran selain kemampuan adaptasi guru dalam menyampaikan materi dengan cara yang berbeda pada saat tatap muka langsung Bersama peserta didik. Peran guru sangat strategis dalam keberhasilan pelaksanaan pembelajaran jarak jauh, mulai dari kegiatan perencanaan, mempersiapkan, melaksanakan sampai pada tahap mengevaluasi PJJ.

Keterampilan guru pada proses PJJ diawali dari kegiatan perencanaan seperti apa model proses pembelajaran yang akan kita buat diawali dari perancangan RPP yang memuat materi, tujuan pembelajaran, Langkah pembelajaran termasuk metode yang digunakan hingga kegiatan evaluasinya. Dilanjutkan dengan tahap persiapan, dengan mempersiapkan materi dalam bentuk bahan ajar, video pembelajaran ataupun link zoom yang akan di share ke peserta didik, selanjutnya dalam tahap pelaksanaan guru dapat melakukannya secara terpusat di sekolah ataupun diluar sekolah dengan menggunakan aplikasi yang disepakati oleh pihak sekolah, dan akhir dari PJJ adalah melakukan evaluasi proses biasanya melalui tugas yang di share dan akan dikerjakan oleh peserta didik dengan durasi waktu yang fleksibel yang ditentukan oleh masing-masing pengajar.

Dalam proses pelaksanaan PJJ juga guru harus lebih aktif dalam memberikan stimulus kepada peserta didik agar tetap semangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran termasuk dalam penyelesaian tagihan tugas sebagai evaluasi melalui penyajian desain pembelajaran yang efisien, efektif, menyenangkan dan tidak membosankan dan pembelajaran bermakna.

Gtlo, Kamis 11-02-2021