Tantangan hari ke 9

APAKAH SIH HOTS ????

Ada yang lagi ngetren nih….tahukah anda , apakah itu HOTS ? Panas…..Pedas….Oh no….HOTS itu singkatan dari High Order Thinking Skills, Proses berfikir tingkat tinggi. Jadi kalau ada yang ngomong, wahhh …soale HOT, maksudnya , untuk menjawab soal tersebut , kita harus berfikir , dalam hal ini tentu ada beberapa kategori dan tingkat kompetensi kognitif dalam menjawab soal-soal HOT tersebut. seperti yang dikemukakan oleh professor dari Dusquance University bernama Susan M Brookhart dalam bukunya How to assess Higher-order Thinking Skills in Your Classroom (2010). Dia mendefinisikan model ini sebagai metode untuk transfer pengetahuan (transfer knowledge ) berfikir kritis (critical thinking ) , dan juga pemecahan masalah (probem solving ). Adapun yang dimaksud dengan :

HOTS sebagai transfer mencakup analyzing, evaluating, creating, berfikir kreatif, berfikir logis dengan dirangkum menjadi menganalisa, mengevaluasi dan mencipta

HOTS sebagai critical thinking didefinisikan sebagai keterampilan memberikan keputusan ((judgment) menggunakan alasan yang logis dan ilmiah, ini mencakup berfikir kritis dan metakognitif.

HOTS sebagai problem solving didefinisikan sebagai keterampilan mengidentifikasi masalah dan menyelesaikan masalah.

Jadi HOTS yang dimaksud disini mencakup keterampilan menganalisa ( analyzing), mengevaluasi (evaluating) , mencipta ( creating), berfikir krtitis ( critical thinking) dan penyelesaian masalah ((problem solving ) . Indikator keterampilan menganalisa , mengevaluasi dan mencipta. Ini seperti dikemukakan di dalam taksonomi Bloom , dan juga hasil revisi Anderson & Krathwohl ( Moore & Stanley, ) HOTS dispesifikasikan ke dalam tiga dimensi berfikir yang terdiri dari Analyzing , Evaluating dan Creating. Menurut Bloom ada 6 ( enam ) tingkat kompetensi kognitif yang dikelompokkan menjadi 3 level, bisa dilihat seperti dibawah ini :

Taksonomi Bloom

Anderson & Krathwohl

Kompetensi kognitif

Level

1.Knowledge

1.Remembering

C1 ( Mengingat )

Level 1 ( Lots / Low order thinking skill)

2.Comprehension

2.Understanding

C2 ( Memahami)

Level 1 ( Lots / Low order thinking skill)

3.Application

3.Applying

C3 ( Penerapan )

Level 2 ( Mots/Middle order thinking skill) )

4.Analysis

4.Analyzing

C4 ( Menganalisis)

Level 3 ( Hots/ High order thinking skill )

5.Synthesis

5.Evaluating

C5 ( Mengevaluasi)

Level 3 ( Hots/ High order thinking skill )

6.Evaluation

6.Creating

C6 ( mencipta)

Level 3 ( Hots/ High order thinking skill )

Di level 1 , siswa memiliki kemampuan standar minimal dalam menguasai / memahami pelajaran.

Di level 2 , siswa memiliki kemampuan standar minimal dalam penerapan ( Aplikasi )

Di level 3, siswa memiliki kemampuan standar minimal dalam penalaran dan logika

Level 1. ( Pemahaman ) Menanyakan tentang :

Pengertian teori / rumus

Pemahaman dasar tentang grafik/label/ visual

Pemahaman konsep

Isi definisi

Pengertian , istilah- istlah atau nama - nama

Level 2,( Penerapan ) Menanyakan tentang :

aplikasi teori / rumus

interprestasi grafik/label/visual yang diberikan

Aplikasi gagasan dan konsep dalam konteks

interpretasi informasi data dalam konteks

memecahkan masalah dari informasi dalam konteks

Level 3, Menanyakan tentang :

aplikasi teori / rumus

interprestasi grafik/label/visual yang diberikan

Aplikasi gagasan dan konsep dalam konteks

interpretasi informasi data dalam konteks

memecahkan masalah dari informasi dalam konteks

konsep lain diluar konteks

perlakuan , mencari prediksi , atau mencari kesimpulan

Untuk level 3 ini hampir sama dengan level 2 , hanya ditambah dengan kemampuan siswa untuk mencari konsep lain yang mungkin berhubungan, dan kemampuan memprediksi jawaban sendiri dengan cara mengintepretasi informasi.

Adapum karakteristik Hots , mengukur kemampuan sebagai berikut :

Transfer dari satu konteks ke konteks yang lain.

Memproses dan menerapkan informasi

Mencari kaitan dari berbagai informasi yang berbeda-beda

Menggunakan informasi untuk memecahkan / menyelesaikan masalah

Menelaah ide dan informasi secara kritis.

Hots bisa diukur dengan beberapa jenis soal , yaitu :

Pilihan ganda

Menjodohkan

Isian singkat

Uraian

Unjuk kerja

Portofolio

Soal hots harus :

Ada stimulus, bisa berupa wacana , ilustrasi , gambar , tabel data, grafik, informasi , diagram dll yang menarik

Stimulus diambil dari konteks dunia nyata , atau dalam kehidupan sehari-hari yang bersifat kebaruan

Pertanyaan yang diberikan menuntut proses berfikir secara kritis , logis , metakognisi dan kreatif

Tetap berlaku kaidah soal pilihan ganda, uraian atau isian

Soal hots harus kontekstual

Sesuai dengan situasi nyata dalam kehidupan sehari- hari ( Autentik)

Ruang lingkup stimulus/ konteks : personal, sosial, nasional dan global , sepertI :

Kesehatan

Pendidikan dan moral

Pekerjaan

Sumber daya alam

Lingkungan hidup

Bencana alam

Pemanfaatan sains dan teknologi dll

Perlu diketahui , tidak semua KD yang ada di SKL bisa dibuat soal kategori HOT. Dalam ujian nasional mungkin hanya kompetensi C1 sampai C 5, sedangkan untuk C6 ( Mencipta ) Bisa digunakan dalam penilaian ketrampilan , misal di ujian praktek , dalam pelajaran Bahasa Inggris , bisa juga siswa disuruh membuat text , dengan catatan siswa sudah diberi bekal pengetahuan yang cukup. Ada beberapa contoh soal yang bernalar dan tidak bernalar

Contoh soal yang tidak bernalar , tidak termasuk C1-C6 , soal ini dulu sering keluar terutama di soal bahasa inggris tingkat SD.

Stimulus : diberi descriptive text

NGAYOGYAKARTA HADININGRAT PALACE

The palace court with its grand and elegant Javanese architecture lies in the center of the city. It was founded by Prince Mangkubumi in 1755. The Prince was then called Sri Sultan Hamengku Buwono I. He chose the right location of the compound between the Winongo River and the Code River.The palace streches out from north to south. The front yard is called Alun-alun Utara (the North Square), and the back yard is called Alun-alun Selatan (the South Square). The lay out of the buildings shows that the palace, the commemorative column and Mount Merapi lie in on line. The palace meeting hall is called the Pagelaran, where formal meetings of palace officilals are held, while the “Manguntur Tangkil” hall is the palace where the sultan is seated.The palace visitors can enjoy the atmosphere of the kraton in former times by visiting the life size diorama of wedding ceremonies on the palace meeting, performed by puppets which are intentionally arranged to create such an atmosphere. Sets of Javanese musical instruments, antiques, and heirlooms have made the palace of Yogyakarta more interesting to visit.

What is the title of this text ?

Where does the palace lie ?

When was the palace founded ?

Ketiga soal diatas benar-benar tidak berfikir, karena jawaban tinggal nyomot / ambil di text.

Contoh soal C1-C2 ( ingatan dan pemahaman ) termasuk level 1 ( LOTS)

Where did officials gather for a meeting ?

performed by puppets which are intentionally arranged to create such an atmosphere, what is the synonym of the underlined word ?

What can visitors enjoy firstly in Palace ?

Soal a, dan c asal siswa memahami text , bisa menjawab, untuk soal b, tergantung ingatan siswa,

Kalau ingat berarti bisa menjawab.

Contoh soal C3 ( Applying / penerapan ) termasuk level 2 ( MOTS ), dalam Bahasa Inggris , mungkin yang sering keluar dalam bentuk keterampilan misal menyusun kata menjadi kalimat, menyusun kalimat menjadi paragraph atau texts, melengkapi rumpang – rumpang, dalam paragraph ( subject , tenses, kata penghubung, , kata sifat, kata keterangan dsb ), tetapi dalam ujian nasional sudah 2 tahun terakhir ini soal tersebut tidak keluar , karena termasuk penilaian keterampilan.

Yayakarta Suites Hotel

Bandung , the capilat city of west Java , with its cool climate offers a refreshing change. The Jayakarta suites Hotel that opens its door for business recently is (1)... in the north of Bandung , set on a hill eith a panoramic view of Bandung. The famous Dogo Tea House is just a block to the hotel.

A 10 minutes drive will get you to Jalan Merdeka, the new shopping and business centre in Bandung. The airport is just 20 minutes away (2)... the hotel and it takes 15 munites to the railway station. To play golf at the Dago Endah Golf Course. It is almost at walking distance.

Beautifully placed , a peaceful world of its own.

1.A.reached B. Built

C. Situated D. made

2.A .to B .from

C. Near D .beside

Arrange the words into good sentence

3 Bisa buat contoh sendiri ( kata

acak disusun menjadi kalimat yg

benar )

4. Arrange the sentences into good instruction

1.Open the water tap and fill the

water in the wash tub around two

third of water level

2.Insert the power plug into outlet

3.When washing is finished,

select”drain”to drain the water out

4.Open the water tap and fill water

in the wash tub about half way to

the desired water level

5.Rinse the clothes , after finishing

, drain the water out, do it twice or

three times to make

the clothes clean

6.set the selector to “wash rinse

“position and desired wash time

refering to the table given

7.Put the clothes into the spin

dryier basket and perform the

intermediate spin.

8.Put the appropriate amount of

deterjent and the clothesto be

washed into the wash tub

A. 2 – 8 – 4 – 6 – 3 – 1 – 5 – 7 B. 4 – 8 – 2 – 6 – 3 – 1 – 5 – 7

C. 4 – 8 – 3 – 1 – 2 – 6 – 5 – 7 D. 2 – 8 – 4 – 6 – 3 – 5 – 1 – 7

Contoh soal C4 ( Menganalisis), termasuk level 3 ( Hots) , misal menanyakan ide pokok suatu paragrap, meyimpulkan judul suatu text , disini siswa benar-benar harus berfikir,karena dituntut untuk memahami teks dengan baik, faham tentang tujuan sosial , unsur kebahasaan dan isi teks,

An earthquake is the shaking of the surface of the Earth, resulting from the sudden release of energy in the Earth's lithosphere that creates seismic waves. Indonesia is prone to earthquakes because it lies on the Ring of Fire - the line of frequent quakes and volcanic eruptions that circles virtually the entire Pacific rim.

Lombok is a roughly 4,500 sq km (1,700 sq miles) island east of the slightly larger island of Bali. It has been shaken by two strong earthquakes, after weeks of tremors that have killed hundreds of people. It was felt in the east of the island, triggering landslides and sending people fleeing into the streets. A 7.0 tremor in the same area. There is no word on any casualties in that quake.

The biggest quake in recent weeks - of 6.9 magnitude - killed more than 460 people on 5 August. It leveled homes, mosques and businesses, displacing hundreds of thousands, including many tourists. In Mataram, the island's capital, lights went out in a shopping centre and people ran from their homes for open fields.

Landslides hit a national park where hundreds of hikers had been trapped after the first quake. People are traumatic , and after shocks never seem to stop.The second quake, south of Belanting, was recorded at a depth of 10 km.

What is the main idea of the third paragraph ?

A. Mataram is a big city, and it is

the capital of Lombok Island

B. Most people ran their homes

and the lights went out in a

shopping centre.

C. The houses, mosques and

businesses were broken

because of landslides

D. The biggest earthquake of 6,9

magnitude, killed more than 460

people in Mataram

The statements below are correct based on the text , except…

A.The people felt confused because

of the first quake and it continued

for the second quake , it made

them shocked .

B. The quake leveled not only the

buildings but also parks . more

people were killed and all the

lights went out.

C.Indonesia is prone to

earthquakes because it does not

lie on the Ring of Fire, it makes

volcanoes eruptions often

happens.

D. Lombok is a roughly 4,500 sq km

(1,700 sq miles) island east of

the slightly larger island of Bali.

Contoh soal C5 ( mengevaluasi ), termasuk level 3 ( HOTS) , disini siswa dituntut untuk mampu menyimpulkan dan memprediksi jawaban dari penyelesaian masalah

What should the government do to support the victims of Earth quake in Lombok ?

A. To ask foreign countries to help

both the finance and also send

more volunteers to rebuild the

ruined building .

B To ask them move from the area,

let local authorities to rebuild the

destroyed bulding by their own

income..

C. To encourage them to be strong

, patient , and hardy. Rebuild the

ruined building, like houses ,

schools , public services quickly

D. To make them not to be

hopeless , ask them to make

their own broken houses, and

order to the local authorities to

manage them well

Contoh C6 ( mencipta ) termasuk level 3 ( HOTS) , untuk bahasa inggris , kemampuan dalam penilaian ketrampilan , tentunya termasuk paling sulit, karena siswa harus faham betul untuk mencipta suatu teks yang baru , disini seorang guru harus memberi ilmu pengetahuan yang cukup tentang pola kalimat , jenis teks , unsur kebahasaan , kosa kata , koherensi dsb.

Demikian sedikit uraian tentang soal Hots , semoga bermanfaat, khususnya para siswa , dan para pembaca pada umumnya. Terima kasih.