WHOLE LANGUAGE

Maryam Damayanti Payapo

Hari ini, mahasiswa PPG Prajab angkatan 2 kelas D

beraktivitas dalam mata kuliah Literasi Dasar.

Kegiatan diawali dengan penampilan kelompok mahasiswa

melakukan seremonial kegiatan awal.

Salam, sapa, dan bertanya kabar disampaikan wakil kelompok

dan dijawab teman semua.

Selanjutnya presensi dan berdoa bersama bermohon kelancaran

dan keberkahan ilmu.

* * *

Kegiatan berlanjut dengan bersama-sama melakukan Tepuk PPK

(religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas).

Disambung dengan sumbang quotes oleh mahasiswa.

Disempurnakan dengan meliterasi atau memaknai quotes

yang ada.

Beberapa mahasiswa menyampaikan pendapatnya.

* * *

Ice Breaking yang dilakukan sukses mencairkan suasana.

Kelas menjadi penuh gelak tawa gembira.

Lalu beralih pada aktivitas kelomok penyaji membacakan nyaring

sebuah cerita anak berjudul Pasukan Nyamuk.

Disusul dengan aktivitas menjelaskan pesan bermakna apa yang

terdapat dalam isi cerita yang baru disimak.

* * *

Selanjutnya, aktivitas pun kukembangkan.

Kuminta kelompok penyaji menayangkan ulang cerita anak dari

halaman pertama.

Kuminta pula mahasiswa mencermati setiap kalimat cerita pada

halaman demi halaman.

Mencoba menemukan kesalahan penulisan kata, kalimat, dan

penggunaan ejaan dan tanda baca.

* * *

Selesailah sudah semua aktivitas seremonial kegiatan awal.

Kulanjutkan dengan mengajak mahasiswa berpikir tentang

salah satu pendekatan dalam pembelajaran bahasa,

yaitu whole language approach.

Beragam pemahaman mereka tentang istilah ini.

Untuk itu, perlu diluruskan.

* * *

Melalui pendemonstrasian dan penjelasan yang kusampaikan.

Mahasiswa dapat memahami bahwa belajar bahasa itu tidak dapat

dilakukan per aspek atau per keterampilan.

Melainkan terintegrasi secara terhubung antarsemua aspek atau

antarsemua keterampilan.

Menyatu dengan cantiknya dan bermakna.

* * *

Saat penyaji membacakan nyaring cerita anak berarti teman

yang lain sedang melakukan aktivitas menyimak.

Saat penyaji meminta teman yang lain memberikan

tanggapan terhadap tokoh cerita, maka teman yang

memberikan tanggapan sedang melakukan aktivitas

berbicara.

Saat penyaji meminta teman yang lain menuliskan semua pesan

moral yang berhasil dipetik dari cerita, maka teman yang

lain melakukan aktivitas menulis.

Jika pengajar meminta mahasiswa melakukan pembetulan

kata dan kalimat yang tidak baku atau tidak efektif, berarti

pengajar memfasilitasi mahasiswa untuk belajar tentang

aspek kebahasaan, yaitu kosa kata dan struktur kalimat.

* * *

Begitulah kawans, tentang whole language.

Bahasa dipelajari bukan sebagai bagian demi bagian.

Melainkan terhubung antaraspek dan antarketerampilannya.

Sehingga dalam satu kali pembelajaran, ada sekian banyak

pemahaman dan keterampilan siswa yang dapat dilatihkan

dan dikembangkan.

* * *

Wahai diri dan rekan sejawat.

Jangan pernah lelah menggali kreativitasmu.

Melaksanakan pembelajaran bahasa dan berbahasa

dengan bermakna..

Karena akan ada banyak manfaat yang dapat siswa kita

rasakan dan alami.

* * -- -- * * * -- -- * *