Analisis pelaksanaan ujian komprehensif merupakan aspek penting dalam mengevaluasi efektivitas dan kualitas pendidikan di tingkat Pascasarjana, terutama dalam Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam. Ujian komprehensif menjadi salah satu tahapan yang sangat vital bagi mahasiswa S2 untuk menguji pemahaman mereka terhadap materi-materi yang telah dipelajari selama masa studi. Melalui analisis yang cermat terhadap pelaksanaan ujian komprehensif ini, dapat diidentifikasi kelebihan, kekurangan, serta potensi perbaikan yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan pengalaman belajar mahasiswa.

Sumber informasi yang relevan untuk melakukan analisis ini dapat ditemukan melalui panduan resmi dan informasi yang disediakan oleh lembaga penyelenggara, seperti yang tersedia dalam link https://pps.uinsaizu.ac.id/komprehensif-s2/. Selain itu, analisis yang mendalam terhadap kisi-kisi ujian komprehensif juga menjadi bagian integral dalam memahami konten materi yang diuji serta fokus-fokus utama yang menjadi perhatian dalam program studi Magister Manajemen Pendidikan Islam.

Dalam konteks ini, analisis detail kisi-kisi ujian menjadi perangkat penting untuk mengevaluasi sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai dan sejauh mana kesiapan mahasiswa dalam menghadapi ujian komprehensif. Oleh karena itu, tulisan ini akan membahas hasil pencermatan yang berkaitan langsung dengan program studi tersebut, dengan tujuan untuk memberikan gambaran komprehensif tentang pelaksanaan ujian komprehensif pada tingkat Pascasarjana dalam Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam.

Sesuai dengan petunjuk yang terdapat pada https://pps.uinsaizu.ac.id/komprehensif-s2/, dijelaskan bahwa Ujian Komprehensif adalah upaya mengetahui kemampuan mahasiswa dalam memahami dan mengembangkan materi-materi perkuliahan yang sesuai dengan bidang keilmuan program studi yang ada pada tingkat civitas akademika Pascasarjana UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto. Ujian komprehensif juga dipahami sebagai proses mempertahankan hasil kajian teoritis terhadap tema penelitian (state of the art) yang akan dijadikan dasar penyusunan rencana penelitian atau proposal penelitian tesis ataupun disertasi.

Pada link https://pps.uinsaizu.ac.id/komprehensif-s2/, juga dijelaskan tentang tujuan, persyaratan pendaftaran, pelaksanaan, ketentuan makalah, tema sesuai program studi, nilai ujian komprehensif, warna soft cover, dan juga kisi-kisi materi ujian komprehensif. Secara lengkap diuraikan sebagai berikut:

Tujuan Ujian Komprehensif:

1. Menilai wawasan, kemampuan dan kedalaman akademik mahasiswa;

2. Menilai kemampuan penalaran dan analisis mahasiswa.;

3. Menilai kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan teori-teori yang sesuai dengan disiplin keilmuan program studi.

Persyaratan Pendaftaran:

1. Mahasiswa aktif yang dibuktikan dengan menunjukkan kuitansi pembayaran SPP semester berjalan;

2. Telah lulus semua mata kuliah;

3. Memperoleh Indeks Prestasi Komulatif (IPK) minimal 3,00;

4. Menyerahkan makalah sesuai dengan program studi;

5. Sertifikat TOEFL/ EPTIP skor minimal 475

Pelaksanaan:

1. Direktur Pascasarjana membentuk panitia yang bertugas menyelenggarakan seluruh kegiatan ujian komprehensif;

2. Direktur Pascasarjana menetapkan mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan untuk menempuh ujian komprehensif;

3. Ujian dilaksanakan secara lisan dan dilakukan secara individual di hadapan tim penguji;

4. Tim penguji ujian lisan terdiri dari dua orang penguji dalam satu majelis sidang;

5. Ketentuan pelaksanaan Ujian Komprehensif diatur dalam peraturan tersendiri.

Ketentuan Makalah:

1. Topik makalah disesuaikan dengan kisi-kisi yang ada.

2. Sistematika makalah terdiri atas: latar belakang masalah, pokok-pokok masalah, metode/pendekatan, pembahasan, analisis dan kesimpulan.

3. Referensi minimal 15 dan yang berbahasa asing minimal 5 referensi.

4. Jumlah halaman minimal 15; kertas kwarto A.4; dengan spasi 1,5; times new roman 12; traditional Arabic 16; dan menggunakan footnote.

Tema Ujian Komprehensif Program Studi Manajemen Pendidikan Islam:

1. Kajian teori manajemen pendidikan Islam;

2. Kepemimpinan dalam pendidikan Islam;

3. Analisis kebijakan pendidikan;

4. Evaluasi program pendidikan;

5. Supervisi pendidikan Islam;

6. Implementasi manajemen pendidikan di lembaga pendidikan Islam.

Warna Soft Cover:

1. Ekonomi Syariah --> Biru Muda;

2. Hukum Ekonomi Syairah --> Biru Tua;

3. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah --> Hijau;

4. Komunikasi dan Penyiaran Islam --> Cokelat;

5. Manajemen Pendidikan Islam --> Merah Tua;

6. Pendidikan Agama Islam --> Merah Muda;

Nilai Komprehensif:

1. Mahasiswa yang lulus ujian komprehensif mendapatkan surat keterangan lulus ujian komprehensif yang disyahkan oleh direktur pascasarjana;

2. Kelulusan dari ujian komprehensif merupakan salah satu syarat bagi mahasiswa untuk mengikuti ujian tesis.

Kisi-kisi Ujian:

1. Materi Keislaman 20%;

2. Materi Program Studi 50%

3. Makalah 30%

Prediksi materi ujian komprehensif berdasarkan kisi-kisi ujian yang ditetapkan universitas, adalah sebagai berikut:

1. Materi Keislaman 20%;

Sebagai analisa pertanyaan yang akan dihadapi peserta:, yaitu:

a. Mahasiswa diminta menjawab sejumlah pertanyaan yang diajukan oleh Penguji mengenai Aqidah dan Akhlak.

b. Mahasiswa diminta menjawab sejumlah pertanyaan yang diajukan oleh Penguji mengenai Keilmuan Fiqh.

c. Mahasiswa diminta menjawab sejumlah pertanyaan yang diajukan oleh Penguji mengenai Sejarah Kebudayaan Islam.

d. Mahasiswa diminta menjawab secara lisan tentang ayat atau hadits yang berhubungan dengan pendidikan atau manajemen, dan lainnya.

2. Materi Program Studi 50%

Analisa pertanyaan yang akan dihadapi peserta:

a. Mahasiswa diminta menjawab sejumlah pertanyaan yang diajukan oleh Peneguji mengenai kebijakan pendidikan.

b. Mahasiswa diminta menjawab sejumlah pertanyaan yang diajukan oleh Peneguji mengenai kepemimpinan Pendidikan.

c. Mahasiswa diminta menjawab sejumlah pertanyaan yang diajukan oleh Peneguji mengenai manajemen Pendidikan Islam

3. Makalah 30%

Analisa pertanyaan yang akan dihadapi peserta:

Mahasiswa mempresentasikan makalah yang diajukan, dan menjawab secara lisan pertanyaan yang diajukan penguji.

Adapun analisa materi ujian komprehensif yang mencakup bidang keilmuan, ruang lingkup materi, kisi-kisi dan indikator materi ujian komprehensif Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, penulis kombinasikan dari ulasan artikel https://id.scribd.com/document/640181270/Kisi-Kisi-Ujian-Komprehensif. Lebih lanjut disajikan pada tabel berikut ini:

No

Bidang Keilmuan

Ruang Lingkup Materi

Kisi-Kisi Materi

Indikator

1.

Memahamidasar-dasarwawasankeislaman

Studi Islam(Islamic Studies)

1. Kemampuan membaca, menulis dan menghafalayat-ayat dan haditstentang Pendidikan;

2. Kemampuan dan menguasai menulis danmenghapal ayat dalam Al-Qur ’an, penguasaanhafalan al-Qur ’an, Penguasaan ilmu Tajwid,serta pemahaman mengenaiMakhorijul Huruf;

3. Penguasaan keilmuan Al Qur’an danhadits;

4. Penguasaan keilmuan aqidah danakhlak;

5. Penguasaan keilmuan fiqh;

6. Penguasaan keilmuan sejarahkebudayaan Islam.

Mahasiswa Mampu :

1. Menulis dan membaca dan hafalsurat-surat pendek (Juz Amma).

2. Menunjukkan ayat-ayat al-Qur’andan Hadist yang berkaitan dengan Pendidikan Islam terutama tentang perkembangan anak dan kewajiban menuntut ilmu.

3. Menunjukkan ayat-ayat al-Quran dan Hadist yang berkaitan sholat,zakat puasa dan haji serta yangberhubungan dengan hablumminannas

4. Mampu menjelaskan tentangaliran-aliran dan tokoh PendidikanIslam

2.

Memahami dasar-dasar wawasan menganai Sistem Pendidikan Nasional

Dasar-dasar Kependidikan

Pendidikan Berdasarkan Jalur, Jenjang dan Jenis

1. Jalur Pendidikan

a. Formal

b. Non Formal

c. Informal

2. Jenjang Pendidikan

a. Pendidikan Anak Usia Dini

b. Pendidikan Dasar

c. Pendidikan Menengah

d. Pendidikan Tinggi

1) Universitas

2) Institut

3) Sekolah Tinggi

4) Politeknik

5) Akademi

3. Jenis Pendidikan

a. Pendidikan Umum

b. Pendidikan Kejuruan

c. Pendidikan Akademik

d. Pendidikan Profesi

e. Pendidikan Vokasif. Pendidikan Keagamaang. Pendidikan Khusus

Pilar-Pilar Pendidikan UNESKO

1. Learning to know

2. Learning to do

3. Learning to be

4. Learning to live together

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)Level 1-Level 9

Mahasiswa mampu:1. Mengidentifikasi Pendidikanberdasarkan jalur, jenjang danjenis2. Menjelaskan mengenai pilar-pilarPendidikan3. Menjelaskan level-level KKNIbeserta deskripsi kompetensinya

3.

Memahami kebijakan pendidikan

Kebijakan Pendidikan (Education Policy)

Kebijakan Pendidikan:

1. Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan

2. Permendikbud Nomor 3 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

3. Standar Kompetensi Lulusan Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016

4. Standar Isi Permendikbudriset Nomor 7 Tahun2022

5. Standar Proses Permendikbudriset Nomor 16Tahun 2022

6. Standar Penilaian Permendikbudriset Nomor 21Tahun 2022

7. Standar Pendidik dan Tenaga Kepandidikan Permandiknas Nomor 16 Tahun 2007

8. Satandar Sarana dan Prasarana Permendikbud Nomor 24 Tahun 2007

9. Standar Pembiyaan Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009

10. Standar Pengelolaan Permendiknas Nomor 19 Tahun 2009

Mahasiswa mampu:1. Menjelaskan mengenai kebijakanPendidikan mengenai standarnasional Pendidikan2. Menguraikan mengenai masing-masing standar pendidikan

4.

Memahami Kepemimpinan Pendidikan Islam

Teori Perilaku Organisasi

Mahasiswa mampu:

1. Definisi kepemimpinan

2. Keterampilan Kepemimpinan

a. Technical skills

b. Human skills

c. Conceptual skills

3. Gaya Dasar Kepemimpinan

a. Demokratis

b. Pseudo Demokratis

c. Laissez Faire

d. Otoriter

e. Kharismatik

f. Transaksional

g. Transformasional

h. Visioner

4. Peran Kepala Sekolah

a. Educator

b. Manajer

c. Leader

d. Administrator

e. Innovator

f. Motivator

g. Supervisor

Mahasiswa mampu:

1. Menjelaskan definisi kepemimpinan

2. Menjelaskan mengenai keterampilan yang harus dikuasi oleh seorang pemimpin

3. Mengidentifikasi gaya-gaya kepemimpinan dasar dan perkembanganya

4. Menjelaskan peran-peran kepala sekolah sebagain pemimpin Pendidikan.

5.

Memahami Manajemen Pendidikan Islam

Manajemen Pendidikan Islam

1. Manajemen Peserta Didik

a. Tahap penerimaan peserta didik baru

b. Tahap pembelajaran

c. Tahap Bimbingan Koseling

1) Bimbingan Pribadi

2) Bimbingan Sosial

3) Bimbingan Akademik

4) Bimbingan Karir

d. Tahap studi lanjut dan bekerja

2. Manajemen Pengelolaan Kelas

a. Peserta didik SD/MI dalam 1 Rombel

b. Peserta didik SMP/MTs dalam 1 Rombel

c. Peserta didik SMA/MA dalam 1 Rombel

d. Peserta didik SMK dalam 1 Rombel

e. Peserta didik SDLB dalam 1 Rombel

f. Peserta didik SMPLB dan SMALB dalam 1Rombel

3. Manajemen Kurikulum Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengetahuan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan Pendidikan nasional.

a. Tahun 1947– Leer Plan (Rencana Pelajaran)

b. Tahun 1952– rencana pelajaran terurai

c. Tahun 1964– Rentjana Pendidikan

d. Tahun 1968– Kurikulum 1968

e. Tahun 1975– Kurikulum 1975

f. Tahun 1984– Kurikulum 1984

g. Tahun 1994 dan 1999– Kurikulum 1994 danSuplemen Kurikulum 1999

h. Tahun 2004– kurikulum Berbasis Komptensi

i. Tahun 2006– Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

j. Tahun 2013– Kurikulum 2013

k. Tahun 2022 - Kurikulum Merdeka

4. Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Kompetensi pendidik

b. Kompetensi tenaga kependidikan

5. Manajemen Pembiyaan Pendidikan

a. Perencanaan Aggaran (Budgeting )

b. Pembukuan ( Accounting)

c. Pemeriksaan ( Auditing )

d. Pertanggung Jawaban

6. Manajemen Pemasaran Pendidikan

a. Identifikasi Pasar

b. Segmentating ,Targetting dan Postitioning

c. Kepuasa Pelanggan (Customer Satisfaction)

d. Produk Jasa

e. Price (Harga)

f. Place (Tempat)

g. Promotion

h. People SDM

i. Physical Evidence (Fasilitas/Sarana Fisik)

j. Process

7. Manajemen Lembaga Pendidikan Islam

a. Lembaga Pondok Pesantren

b. Lembaga Madrasah

c. Lembaga Majelis Ta’lim

d. Prinsip Aksesibilitas

e. Prinsip Efektivitas dan Efisiensi

f. Prinsip Akuntabilitas

g. Prinsip Transparansi

h. Prinsip Otonomi

i. Prinsip Kepemimpinan Efektif

j. Prinsip Kerjasama

8. Manajemen Stratejika. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaranb. Analisis SWOT

9. Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan:

a. Kebijakan mutu

b. Filosofi Mutu

c. Tujuan Mutu

d. Standar Mutu

e. Struktur Mutu

f. Penilaian Mutu

Mahasiswa mampu:

1. Menjelaskan mengenai manajemen peserta didik

2. Menjelaskan mengenai manajemen pengelolaan kelas

3. Menjelaskan mengenai manajemen pengembangan kurikulum

4. Menjelaskan mengenai manajemen pendidik dan tanaga Pendidikan

5. Menjelaskan manajemen pembiyaan Pendidikan

6. Menjelaskan mengenai manajemen pemasaran Pendidikan

7. Menjelaskan mengenai manajemen Lembaga Pendidikan Islam

8. Menjelaskan mengenai manajemen stratejik

9. Menjelaskan mengenai manajemen perubahan

Demikian uraian analisa pelaksanaan ujian komprehensif Pascasarjana Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Semoga dapat membantu rekan-rekan mahasiswa yang akan mengikuti ujian komprehensif.