Membenahi Hasil Tulisan Siswa

Oleh:Romdonah, S.Pd.SD.

Materi pembelajaran di kelas yang saya ampu dua hari berturut-turut ini adalah Bahasa Indonesia. Pelajaran yang saya rasakan membosankan bagi anak didik. Setidaknya begitulah kesan saya saat melihat mereka tak bergairah mengikuti pelajaran. Saya tidak kurang akal.

Sebelum materi disampaikan, terlebih dahulu saya membacakan cerita. Kegiatan ini saya lakukan sebagai apersepsi untuk menuju materi pelajaran. Ini juga untuk menanamkan nilai karakter kepada anak didik. Melalui watak tokoh dalam cerita anak didik diharapkan dapat meniru watak protagonis tokoh cerita. Sebaliknya, melalui tokoh antagonis mereka diharapkan dapat menghindari watak jahat untuk tidak menirunya.

Setelah selesai membacakan cerita saya mengajukan beberapa pertanyaan.

1. Apa judul cerita yang kalian dengarkan tadi?

2. Coba tuliskan judul cerita di papan tulis?

3. Siapa saja tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut?

4. Bagaimanakah watak para tokohnya?

5. Adakah percakapan antara para tokoh?

6. Di manakah percakapan itu berlabgsung?

7. Bagaimana cara menuliskan percakapan para tokoh tersebut?

Sebelum membahas jawaban siswa secara mendalam, saya menyampaikan tujuan pembelajaran. Titik fokusnya adalah penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda baca. Selain teks bacaan pada buku siswa, jawaban siswa atas pertanyaan bacaan pada apersepsi menjadi bahan pembahasan pembelajaran.

Langkah selanjutnya adalah saya memberikan petunjuk yang harus dilakukan anak didik selama pembelajaran. Langkah-langkah yang harus dilewati yaitu:

1. Membaca teks di buku siswa.

2. Mengamati penulisan judul.

3. Menemukan tokoh dan wataknya

4. Mengamati penggunaan ejaan.

5. Mengamati penggunaan huruf kapital.

6. Memperhatikan penggunaan tanda baca.

7. Memperhatikan penulisan kalimat dalam percakapan.

8. Membandingkan apa yang ditemui dalam bacaan dengan jawaban siswa pada kegiatan apersepsi.

9. Membuat kesimpulan.

10. Anak didik berlatih bersama menguji pemahaman terhadap pembelajaran yang diberikan.

Di akhir pembelajaran diperoleh hasil berupa tulisan siswa, dengan fokus penilaian seperti yang disebutkan di atas. Dengan pembelajaran tersebut siswa diharapkan meminimalkan kesalahan penggunaan ejaan, penggunaan huruf kapital, dan tanda baca.

Silakan pembaca memberikan masukan. Terima kasih.

Depok Kretek, 16 Oktober 2018