"Lebay" merupakan kata yang tidak asing terdengar di telinga. Pameo ini menjadi "hits" di kalangan remaja Indonesia untuk mengistilahkan seseorang yang terlalu berlebihan dalam menanggapi dan menyikapi sesatu; istilah ini sering didentikan dengan remaja, tetapi bagaimanakah jika "lebay" ini terjadi pula pada guru?

Guru adalah sosok pendidik yang setiap perkataan dan tindak-tanduknya menjadi sorotan masyarakat, ia ditiru sebagai "role model" yang baik. sebagai role model apakah guru sudah mampu berperan sebagaiman laiknya guru?

Ada siswa, yang notabene remaja, berbuat ulah di sekolahnya. Ia menggambari sebuah dinding ruang sekolah dengan gambar grafiti khas remaja. Apa yang guru simpulkan? tentunya, anak semacam ini dicap sebagai siswa nakal, bukan? kita selaku guru memarahinya dan memanggil orangtuanya. bukankan nhal yang kita lakukan ini "lebay"?

Bahkan yang lebih menggelitik jka guru menemukan remaja siswa putri bersolek sederhana, mamaki bedak tipis, bibirnya diberi sedikit perona, dan wanginya harum. Apa yang akan terjadi pada siswi ini?Tentunya, anak ini akan dipergunjingkan guru-guru, terutama guru perempuan, sebagai siswi ganjen, dan akhirnya anak ini akan dipangil oleh pihak sekolah. aneh dan lebay, bukan?

Dan yang paling disedihkan adalah sikap dan perlakuan kita selaku guru terhadap siswa yang dianggapnya "nakal" dan sering membantah seringkali tidak sesuai dengan hakikat kita sebagai guru, memanusiakan manusia. Siswa yang dianggap "nakal" dan sering membantah seringkali mendapat perlakuan yang tidak "manusiawi". Dengan dalih mendisiplinkan, mereka dihukum dan ditegur dengan urat leher yang terlihat jelas, bahkan perlakuan yang mereka terima lebih cenderung ke arah mempermalukan ketimbang mendisiplinkan.

Remaja merupakan massa dimana mereka mencari jati diri. dalam pencariannya, remaja cenderung tidak memiliki kestabilan emosi; mengalami adanya perasaan kosong dan hampa akibat gejolak perubahan pandangan hidup. Beberapa gambaran realita di sekolah di atas merupakan wujud dari kegelisahan remaja akibat dari apa yang diinginkn mereka tidak bisa mereka wujudkan sendiri.

Remaja sangat sering bereksperimen dan bereksplorasi tanpa memikirkan dampaknya. oleh karena itu, alangkah bijaknya bagi kita selaku guru untuk tidak terlalu "lebay" dalam menyikapi fenomena-fenomena "keagresifan" mereka. Menghukumnya dengan perkataan dan perbuatan yang "menyakitkan" dengan dalih medisiplinkan mereka tidak harus dengan cara mempermalukan mereka. Pendekatan secara interpersonal dan melibatkan "hati" adalah cara ampuh untuk mendisiplinkan mereka karena yang kita hadapi dan kita "manusiakan" adalah manusia, maka dengarkanlah mereka dan beri ruang untuk mereka berbicara. Beradaptasilah dengan mereka, bukan mereka yang harus berdapatasi dengan kita.