Pembelajaran Menarik Tidak Harus Mahal

Tantangan hari ke-295

#TantanganGurusiana 365 hari

Guru yang profesional sudah seharusnya mampu mengelola proses pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan bagi siswa-siswinya. Pembelajaran yang demikian dapat diciptakan apabila ada kemauan, kemampuan, sarana dan prasarana serta daya dukung yang memadai.

Selain metode dan alat peraga, pemilihan model pembelajaran yang tepat juga dapat berpengaruh terhadap keaktifan siswa. Apalagi jika penggunaan model pembelajaran tersebut dikemas dengan cara yang unik dan menarik. Tentu saja semangat belajar siswa dapat meningkat. Pada akhirnya hasil belajar juga meningkat.

Salah satu model pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa adalah Number Head Together (NHT). NHT yang merupakan model pembelajaran kooperatif mempunyai ciri khas adanya pemasangan nomor di kepala. Model pembelajaran ini dapat digunakan di setiap tingkatan kelas. Baik dari kelas bawah (kelas 1, 2, dan 3) maupun kelas atas (kelas 4, 5, dan 6).

Jika guru memilih model NHT dalam proses pembelajaran yang diampunya, maka ia harus menyiapkan nomor-nomor untuk dipasang di kepala tiap-tiap siswa. Nomor dapat dibuat dengan cara mencetak atau menulis dengan spidol di atas kertas. Bahkan dapat juga hanya menempelkan guntingan angka-angka yang diambil dari kalender bekas. Agar menarik perhatian, guru juga dapat memodifikasi nomor dengan berbagai bentuk dan warna. Agar lebih menarik tentu saja perlu disesuaikan dengan kesukaan anak-anak.

Nomor dapat divariasi dengan menambahkan asesoris bentuk-bentuk buah, bangun datar, atau hewan piaraan. Di sinilah, kreativitas guru dapat dimunculkan. Bahan yang digunakan untuk membuat nomor yang akan dipasang di kepala dapat juga dipilih dari bahan kertas yang cukup tebal agar tidak mudah sobek. Yang penting dapat dililitkan di kepala. Pemasangannya bisa menggunakan perekat atau tali.

Sebenarnya pembelajaran dengan model NHT, sudah tidak asing lagi bagi para guru. Hanya saja, mungkin ada yang sudah pernah mempraktikkannya dan ada yang belum. Hal ini disesuaikan dengan kebutuhan, situasi dan kondisi masing-masing kelas. Perlu kita sadari bahwa tidak semua model pembelajaran dapat diterapkan untuk semua mata pelajaran. Tiap-tiap model pembelajaran memang mempunyai kekurangan dan kelebihan.

Penggunaan model NHT yang pernah penulis lakukan bersama rekan guru dalam kegiatan supervisi kelas, ternyata mampu menjadikan proses pembelajaran terasa lebih aktif dan menyenangkan. Anak-anak menjadi sangat tertarik untuk mengikuti pelajaran. Mereka juga sangat bersemangat ketika harus menjawab soal dengan mengingat nomor di kepala yang dimilikinya.

Ketika sedang berdiskusi, anak-anak dapat berinteraksi satu sama lain dengan teman-temannya dalam kelompok yang berjumlah 4-5 anak. Guru berperan sebagai fasilitator dan motivator. Diramu dengan pemberian bintang sebagai tanda penghargaan, anak-anak tampak lebih antusias dalam proses pembelajaran.

Keberanian mereka untuk menjawab pertanyaan atau soal juga muncul tanpa adanya paksaan. Dengan mantap, mereka siap untuk ditunjuk nomornya oleh guru. Bagi yang nomornya disebut, berarti ia harus siap dan mau menjawab pertanyaan. Di sinilah sebuah tantangan dapat dirasakan. Ketika anak dapat menjawab dengan tepat, ia akan mendapat satu bintang sebagai tanda penghargaan. Hal ini merupakan daya tarik tersendiri bagi siswa. Jadi, untuk menciptakan pembelajaran yang menarik tidak harus mahal tetapi dapat tergantung dari kreativitas para guru dalam menyajikan materi pelajaran. Sekian. Salam literasi.

Kendal, **(censored)**